“校園足球”背景下鄉村學校足球教學困境分析與建議

劉曉春

摘 要：“校園足球”背景下，足球運動項目在學校中開展得如火如荼，但我國鄉村學校在足球教學中仍然存在較多問題。文章運用訪談法和實地考察法等對鄉村學校足球教學中面臨的困境進行分析，并針對問題提出建議。

關鍵詞：鄉村學校;足球教學;困境;建議

中圖分類號：G843 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）07-049-01

1前言

隨著一系列的文件出臺和在國家有關部門的大力幫助下，我國校園足球開展至今已取得較為可觀的成績。但從其整體上來看，發展不平衡，普及面不廣等問題目前仍然存在。校園足球要求大幅度普及足球運動，使學生廣泛參與足球運動。鄉村學校既是教學的主戰場之一，同時也是普及足球運動的主戰場之一。但就目前的狀況來看，鄉村學校無論在普及足球這項運動項目，還是在提高學生參與度方面都有所欠缺。在鄉村學校普及足球運動和提高學生參與度的前提就是至少教師應當教會學生一些最基本的足球知識和最簡單的足球技術，這樣才能使學生有參與的興趣與動力。然而鄉村學校在足球教學上目前依舊存在較多難題。

2研究方法

2.1文獻資料法：通過查閱有關校園足球和學校足球教學等相關方面的文章了解當前現狀。

2.2訪談法：對鄉村學校的體育教師、學生家長、相關領導進行訪談。

2.3實地考察法：深入鄉村學校實地了解學校足球教學方面的實際情況。

3鄉村學校足球教學困境分析

3.1場地與器材困境

鄉村學校的場地與器材相比城鎮學校明顯不足。在經過訪談和實地走訪中發現，鄉村學校只有極少數的學校有足球運動場，且標準場地更是極少，部分學校有5人制足球場。大部分學校沒有足球場，很多操場都還是水泥地。器材方面很多學校也不能滿足教學與學生課外活動需要。場地不完善會給學生帶來更多的安全隱患，教師在教學時必定會有所顧慮，器材不能滿足勢必影響教學效果。

3.2師資困境

多數農村學校體育教師配備未達到教育部門要求，足球專項教師更是匱乏。農村學校體育教師學時多，任務重。且存在體育教師兼職文化課情況，這種情況下更是對體育師資的一種削弱。同時也存在文化課教師兼職體育教師的現象，教師本身對足球的認識和對足球技能的掌握都欠缺，這樣的情況下學生如何能接受正確的足球知識？加之，隨著社會的快速發展，現在很多足球專業教師不愿到農村學校任教。

3.3學生足球運動基礎差

鄉村學校的學生相對之下，他們從小所能接觸的運動項目和各種關于體育的培訓都比城鎮學校要少。對于足球這項運動很多學生從小都沒有接觸過，很多孩子都是在進入學校之后經過老師的授課才第一次接觸這項運動。這種情況之下，老師在教學，學生在學習的過程中兩方面可能都會比較別扭。

3.4家長對于孩子學習足球的支持不夠

學生參與某項運動，家長也起到了至關重要的作用。通過對一些家長的訪談，總結出了兩點家長不支持學生參與足球運動的主要原因。其一，受應試教育的深刻影響，許多家長仍然認為只有通過努力學習文化課，將來才會有出人頭地的機會。其二，現在的孩子都是家庭中的掌上明珠，家長不愿意看到孩子受到一丁點的傷害。

家長不支持導致孩子不參與足球運動可以從兩方面來分析，一是很多孩子有足球方面的興趣，但是家長的不支持和喋喋不休最終影響孩子慢慢地遠離這項運動;二是家長擔心孩子的學業，害怕孩子受傷，直接將孩子的足球運動興趣扼殺在搖籃中。

3.5學校支持力度不夠

國家的相關部門出臺了一系列的相關文件，給予校園足球最大的幫助。但是一些鄉村學校為了提高升學率，保住學校的生源率，不得不安排更多的時間讓學生在教室里學習文化課。這種情況下，學生課外體育活動的時間都受到了限制，更別提保證足球活動的充分開展。還有一些學校在器材這些基本設施上都沒有滿足要求，這在一定程度上也限制了足球教學的開展。

4建議

4.1完善硬件設施

硬件是足球教學中的基本要求，包括場地和基本的教學器材。學校應當合理利用現有資源，充分挖掘社會資源。在現有條件下，因地制宜開展足球活動。同時，利用各方資源在最大限度上滿足硬件設施配套完善，為教學課余足球活動提供一個相對舒適的環境。

4.2補齊體育教師缺口，提升教學能力

在各方面加大保障力度，提高教師課外足球訓練教學的報酬。有條件情況下引進專業足球教師，讓更多足球專業畢業的老師愿意到鄉村學校任教，給鄉村學校帶去先進的足球教學理念與方法。各級教育部門建立健全體育教師培訓制度與方針，讓非足球專業畢業的體育教師參加培訓與進修，進而不斷提升體育教師足球項目教學能力。

4.3打破傳統教育觀念

在家長中充分利用新媒體傳播校園足球的文化內涵與教育價值。在學校利用廣播、板報、書畫比賽等引導學生積極參與。建立起家長支持、學生主動參與的良好足球氛圍，打破禁錮思想，轉變教育觀念。讓家長認識到體育運動對孩子健康成長和學習的重要性。

4.4創新教學方式

由于鄉村孩子基礎較差，加之有的教師教學方式過于刻板。不利于培養學生足球運動興趣提高和學生參與足球運動。這就要求教師在教學內容和方式上不斷進行創新，根據不同年齡段的學生設計出不同的教學大綱。同時還應注意，鄉村學校大多是大班教學，在這種情況下教師還應該注意因材施教。對基礎較好的學生應當注重提高技術能力，對基礎較差的學生應當做到普及與參與為主。

4.5加強學校對足球的重視

校園足球出臺了相關的政策對學校開展足球運動做出了相關的要求，目前很多學校沒有重視，相關領導部門應當加強巡視監督，落實責任制度。進而促進學校對足球的重視。

參考文獻：

[1]耿志勇.農村中小學足球教學初探[J].甘肅教育.2019（08）：95.

[2]劉海元，馮愛民.對全國青少年校園足球特色學校建設若干問題的思考[J].體育學刊.2019.26（02）：6-15.