幼兒園美術(shù)活動的開展策略探究

鐘鍵

摘 要：美術(shù)活動是培養(yǎng)幼兒審美力和創(chuàng)造力的重要方式，對于幼兒的健康成長與發(fā)展具有不可忽視的作用。為了能夠借助美術(shù)活動的開展來打開幼兒與外部世界的連接通道，幼兒美術(shù)教師需要對幼兒活動有更為深入的探索，以更好地滿足幼兒在美術(shù)方面的需求。因此，本文從精備材料，提高興趣;說畫結(jié)合，以說導(dǎo)畫;啟發(fā)引導(dǎo)，自由創(chuàng)作三方面對幼兒園美術(shù)活動的開展策略展開了探討，以期能夠有效提高幼兒的審美創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;美術(shù)活動;開展策略

繪畫是幼兒生命成長的需要，幼兒往往能夠借繪畫表達(dá)出自己對世界的獨特認(rèn)知以及對人的本質(zhì)情感，而這正是當(dāng)下許多美術(shù)創(chuàng)作中所缺少的東西。考慮到幼兒的年齡較小，經(jīng)驗尚淺，所以為了更好地契合幼兒美術(shù)教學(xué)需求，教師可以利用有效的教學(xué)方法來開展美術(shù)活動，并引導(dǎo)幼兒進行繪畫，促使幼兒在繪畫中感到快樂和滿足。而以下，便是對此的一些看法與實踐。

一、精備材料，提高興趣

美術(shù)活動的開展往往依托于美術(shù)材料，所以要想提高幼兒的美術(shù)活動參與興趣，教師就不能忽視對材料的精心準(zhǔn)備。不同的材料有不同的用處，教師在選擇材料的過程中既要考慮材料能否滿足幼兒的要求，又要考慮材料是否有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。可以說，在美術(shù)活動中，材料的選取對于活動能否順利開展有著非常大的影響作用。只有為幼兒備好活動材料，才能有效提高幼兒的美術(shù)活動興趣。

在一次創(chuàng)意美術(shù)活動中，我為大家準(zhǔn)備了顏色、畫布、木料、金屬等材料，并將大家進行了分組，將材料平均分給了各個小組。之后，我要求大家運用這些材料進行創(chuàng)意美術(shù)，做出自己喜歡的形象，從而有效提高了幼兒們的美術(shù)活動興趣，而大家的注意力也順其自然的集中到了對材料的選擇中。在大家積極進行創(chuàng)意美術(shù)的過程中，我也參與到了各個小組的活動之中，給予了大家一些指導(dǎo)和鼓勵。最后，我將大家的創(chuàng)意美術(shù)作品進行了展示，并邀請幾位幼兒來敘述自己所制作的是什么東西和制作的理由，從而借此了解到了大家的想法。通過這一創(chuàng)意美術(shù)活動，不僅有效提高了幼兒的活動參與興趣，還激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作潛能，使幼兒學(xué)會了如何利用美術(shù)來展示自己所熟悉或者所想象的內(nèi)容。

二、說畫結(jié)合，以說導(dǎo)畫

幼兒的繪畫水平較低，很多時候很難將自己想畫的東西畫出來。所以，為了能夠發(fā)揮出教師的引導(dǎo)性和指導(dǎo)作用，教師可以先鼓勵幼兒去說，再從他們的心愿出發(fā)進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，從而激發(fā)出幼兒的繪畫潛能，使幼兒學(xué)會更好的表達(dá)自己的內(nèi)心。在美術(shù)活動中，說與畫的結(jié)合不僅能夠加深教師對幼兒內(nèi)心世界的了解，還可以發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，這對于發(fā)展幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力都將產(chǎn)生積極地促進作用。

在帶幼兒感知繽紛色彩時，為了能夠激發(fā)幼兒的繪畫潛能，我在美術(shù)活動中非常重視說與畫的結(jié)合。因此，上課后，我首先向幼兒們展示了一些不同的色板，讓大家進行辨認(rèn)。之后讓大家說一說自己最喜歡的顏色是什么？并畫出帶有自己喜歡的顏色的事物。在讓幼兒了解到了美術(shù)活動的內(nèi)容后，我邀請大家先進行了表達(dá)，并說一說自己想畫的內(nèi)容，而我則根據(jù)大家的繪畫意圖進行了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從而達(dá)到了以說導(dǎo)畫的目的，有效提高了幼兒的繪畫潛能。在大家開始畫畫的時候，我觀察到有的人畫出了一顆大樹，樹上有綠色的葉子和紅色的蘋果，有的人畫出了一件黃色的衣服，還有人畫出了藍(lán)色的天空和白色的云。借助這一說畫結(jié)合的方式，幼兒的繪畫積極性得到了有效的調(diào)動，并感受到了生活中的繽紛色彩。

三、啟發(fā)引導(dǎo)，自由創(chuàng)作

在幼兒的世界里，世界是五光十色，繽紛復(fù)雜的，他們對這個世界充滿了孩童式的認(rèn)知和豐富的想象。可以說，孩子的世界與大人的世界是不一樣的，為了能夠讓幼兒表達(dá)出自己世界的一些訊息，教師要為幼兒提供充分的自由創(chuàng)作空間，讓幼兒用自己的思維方式來捕捉生活的色彩，從而展現(xiàn)出不一樣的世界形象。在對幼兒進行啟發(fā)引導(dǎo)的過程中，教師可以從生活實際出發(fā)來引發(fā)幼兒的想象，也可以借助一些圖畫或故事來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，促使幼兒自由創(chuàng)作。

幼兒的想象往往天馬行空，所以在美術(shù)活動中我經(jīng)常會給予幼兒一些自由創(chuàng)作空間，也就是讓幼兒自己去畫畫。所以，在一次美術(shù)活動的開展過程中，我要求幼兒拿出自己的畫具，之后向幼兒講述了《畫滿畫兒的圓月亮》這一小故事，并鼓勵大家像主人公一樣去畫一幅自己喜歡的畫，從而有效激發(fā)了幼兒的想象力，使幼兒投入到了自主創(chuàng)作中。在最后的展示階段，我發(fā)現(xiàn)幼兒們所畫的內(nèi)容以及顏色的搭配都非常突破常規(guī)，并且能說出自己的想法，這種大膽的想象，使得作品呈現(xiàn)出了不一樣的美感。對于幼兒所創(chuàng)作的作品，我都給予充分的肯定，并鼓勵他們?nèi)プ杂蓜?chuàng)作。

總之，美術(shù)活動的開展不僅能夠提高幼兒的繪畫興趣，還可以鍛煉幼兒的審美創(chuàng)造力，這對于幼兒的健康成長與發(fā)展具有不可忽視的作用，所以，在美術(shù)活動中，幼兒教師要運用靈活多變的活動策略來引導(dǎo)幼兒，帶動幼兒，從而使幼兒的美術(shù)活動變得越來越具創(chuàng)造性。

參考文獻：

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