體育游戲在中職體育教學中的應用分析

劉廷忠

摘 要：新時期的教育工作中，文化課占據主導地位，中職院校也較為注重學生的專業知識培養，忽略了學生的身心健康成長。在這里我們提出的體育游戲這一專業名詞便可以很好地解決中職體育教學中存在的問題。我們堅信，只要院校的老師采取有效的教學方式，把體育游戲課程帶入到教學當中，就會激發學生的學習興趣，從而促進學生的身心健康發展，使他們智力得到更強有力的開發，為社會塑造出全面發展的新型人才。

關鍵詞：中職體育;體育游戲;體育教學

隨著時代的發展，社會對學生的身體素質提出了更高層次的要求，如何提高廣大中職學生的身體素質成為整個教育界乃至全社會的焦點問題。面對這一問題，體育游戲則展示出它自己的優勢。與傳統的體育教學方式不同，它摒棄了傳統體育授課方式的單一與機械性，自身帶有娛樂性，很好地將游戲與教學結合起來，不是單純地把體育技能表現出來，而是讓學生在做游戲的同時，潛移默化地被影響，在此學習過程中沒有懈怠和枯燥感，學習效率如果可以提高，學生的身體素質也隨之提高。

一、體育游戲應用到中職體育教學之中的必要性

其一，許多院校在開設體育課程時并未充分考慮到學生的身體素質，把教學重點放在了體育技能方面，只注重學生的體育技能的表面考試成績，灌湯式教學使得學生失去對體育課程的興趣，不能體會到課程的實際意義，這種浪費時間和資源的教學方式很難對學生起到真正的作用。

其二，學生本身存在著很大因素，專業課課業繁重，使得學生沒有過多精力投放到體育學習之中，他們對體育課程重視程度不夠，認為只要把技能學會，應付考試即可，缺乏參與的積極性，整個學校都缺少一種崇尚運動的氛圍，使得教學受到了一定的阻礙和限制。

其三，體育游戲可以解決體育教學的諸多問題，寓教于樂的方式大大提高了學生的好奇心，還降低了老師的授課強度，讓學生充分表現自己，完全投入到游戲之中，并未浪費較多的資源就達到了更好的學習效果。

二、體育游戲的主要方式

1.單人游戲。顧名思義，單人游戲指一個人完成的游戲課程。游戲從開始到挑戰，再到結束，都由學生獨立完成，這就需要學生借助自身的決斷能力、認知能力和動手能力去完成任務，可以充分鍛煉學生的獨立性，具有很強的訓練性。

2.雙人游戲。雙人游戲即兩人合作完成的游戲課程，此課程目的是鍛煉學生的操作能力和溝通能力，他們除了具備動手能力，還要有較強的溝通能力，保證兩人可以完美合作。學生通過這種游戲可以認識到雙方溝通合作的重要性。

3.多人游戲。多人游戲指的是多個人在同一設備上協助完成任務，這就對全體成員提出了協調性的要求，只有全體成員同心協力，各司其職，才能使團體運作起來。

三、體育游戲在中職體育教學中的應用要求

體育游戲的基礎還是體育動作，但是它的形式卻很獨特，采取娛樂的手段完成，這就對老師提出了更高的要求。老師要以提高學生身心素質為目的，根據學生的實際情況和教學要求對課程進行調整改革，既要大眾易于接受，也要切實可行。同時，也要防止過度娛樂化，淡化了體育技能。教師的準備工作是整個體育課程教學的重中之重，但是教師又不僅僅是體育游戲的準備者，還應該是參與者和引導者。教師也參與到學生的游戲之中，可以調動學生積極性，促進師生關系的同時，也可以引導學生，避免因操作失誤引起的事故。比如，跨跳木馬游戲，操作具有一定難度和危險性，教師可以進行示范，講解完動作要領以后，親自完成動作。還可以設置小比賽，師生參與進游戲當中，一旦跨木馬沒有完成的或者是動作極度不標準的，需要罰做俯臥撐，教師也不例外。這就在很大程度上調動了學生學習熱情，在各種體育項目中皆可使用這種方式。

四、體育游戲在中職體育教學中應用的注意事項

為了使游戲效果更好，學習效果更高，教師在進行授課之前應該對學生進行一下精神鼓勵和支持，保證每個學生擁有飽滿的精力和斗志。因為畢竟是體育運動，在進行一些高強度運動的時候，體育體質先天較弱的學生會有很大壓力，在身體一瞬間受到沖擊或者超強負荷時很有可能半途而廢，導致教學失敗。所以，教師的適度鼓勵對于學生很有必要。還有尤為重要的一點是注意安全，盡管是游戲的形式，可是仍然不能避免一些自然因素的干擾，在進行各種器械操作時仍要把安全放在首位，雖然有教師的輔導和監督，學生也應該把自己的操作做到標準化，減低失誤率，對自己的人身安全負責。

結束語：

體育游戲在中職體育教學中的重要意義在于充分調動學生學習積極性，將教育部門對學生的身體素質要求與學生的專業要求以及自身愛好結合起來，實現體育教學的目標和初衷。同時，還可以為國家培養高素質的和綜合型的人才做出重要的貢獻。中職院校在今后的體育發展中，還應堅持這一教學方式，也要對相關的體育教師進行定期培訓考察，使得教師制定出越來越有趣且有效的教學計劃，構造出一個優秀的體育教學體系，然后應用到整個體育教學之中，爭取把學生培養成德智體美都達標的人才，在一定程度上對學生的價值取向有了導向作用，讓他們從學生時代就意識到個人素質以及團隊協作的重要性。

參考文獻：

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