寓教于樂，提高小學數學教學有效性

申艷靜

摘 要：隨著我國教學事業的不斷發展，我們取得了非常大的成就。伴隨著新課改進程的不斷加快，教育部對小學數學教學又提出了新的要求，目的不僅是為了讓學生學會知識，還要培養學生的全面素養。在小學數學教學中，學習數學能夠培養學生的邏輯思維能力，增強學生數學精神，所以，如何進行數學課程的教學成為老師思考的問題。教師對課堂教學質量起著決定性作用，要想提高課堂教學的質量和效率，就要在教學中做到寓教于樂，這樣能夠提高學生的學習興趣，進而提高教學有效性。因此，為了促進小學數學事業的發展，就需要老師在教學過程中改變傳統的教學觀念，采取寓教于樂的教學方法。

關鍵詞：寓教于樂;教學有效性;能力

引言：

在新課改之后，老師應積極轉變教學理念，完善教學模式，在課堂教學中提高學生的主體地位，營造活躍的課堂教學氛圍，提高教學有效性。就目前情況來看，我國小學數學教學存在著很多問題。一方面，老師的教學觀念非常落后，學校教學條件較差，這就阻礙了學生的學習興趣。另一方面，老師的教學能力無法滿足現階段的教學需要。因此，為了提高小學數學教學效果，就需要教師對學生的學習情況進行科學分析，采取寓教于樂的教學方法，提高教學效果，促使教學目標的達成。

一、開展課堂活動提高學生興趣

老師在課堂上開展小的活動能夠提高學生的興趣，實現寓教于樂。小學階段的學生好奇心非常強，自我約束能力較差，相關的能力發展并不成熟，此外，數學知識點比較枯燥乏味，所以，并不是所有的學生都能很好地學習數學。因此，為了提高數學教學質量，培養學生數學能力，提高學生的素養，老師就要在教學過程中多關注學生的發展，與學生構建和諧的友誼關系，讓學生在課堂上說出子自己心中的疑惑，這樣方便老師進行解決。此外，對學生的興趣愛好有一定的了解，從而根據這些情況來進行制定教學內容，在課堂上開展相應的活動。比如，教師在教《二十以內的減法》這節課程時，老師可以先對相關的數學知識進行指導，然后教會學生計算方法，學生在掌握相應的技巧之后，就可以組織學生開展相關的減法小活動。在活動開始之前，老師要制定相應的規則：第一位同學隨便說一個20以內的減法題目，比如，二十減十，然后下一位同學應在上一位同學給出題目的8秒內說出答案，如果回答正確，就給下一位同學出題，如果答錯則淘汰。在活動中，無論是出題的同學八秒內未說出符合規則的題目，或者是說錯，重復說過的題目，都會被淘汰，在這個活動中，如果班上同學過多，而失誤的學生較少的話，那么教師可以提高題目的難度，一定程度上可以讓學生進行筆算，然后將時間進行相應的延長。這樣，通過課堂活動能讓課堂氛圍更加有活力，從而提高了學生的學習積極性，此外，還能對學過的知識進行鞏固，提高學生的算數能力，提高教學效果。

二、提高學生的實踐能力

數學學科知識點比較難理解，它本身比較抽象，如果學生的學習態度有問題或者對數學的認識有偏差，就會對學生產生反感心理，這樣就阻礙了學生的學習效果。老師在不斷實踐中發現，實踐鍛煉這一教學方法能夠提高學生的學習興趣，讓學生端正自身學習數學的態度，所以，在寓教于樂原則下，教師要加強相關實踐鍛煉，提高學生的實踐能力。比如，在學習《認識方向》這節課程時，老師就需要借助實踐活動進行教學，這樣方便學生的理解，老師可以帶領學生在學校里進行游覽，讓學生記住學校、教學樓、圖書館以及操場的位置，然后老師讓學生在圖紙上進行標注，在標注完成之后，老師在開始進行知識點的講解，對學生進行提問，找一個地點為中心，問其他地方在這個中心的哪個方向上，通過這樣的實踐教學能夠讓學生更好地了解方向，讓學生明白數學知識來源于生活，來源于實踐。在不斷實踐中就能提高學生的思考能力，提高學習興趣，進而讓教學效果得到提升。

三、利用新技術手段

在教學過程中可以借助新技術進行教學，比如，多媒體技術，這樣能夠更大程度上提高課堂教學的樂趣，提高學生的學習積極性。利用多媒體技術進行教學既改變了傳統的教學模式，還能拓展學生的知識面。對信息技術的運用而言，用PPT 代替傳統的板書和口頭講解，能吸引學生的目光，讓學生投入到課堂學習中，從而更好地讓學生學會知識，在PPT中知識點的講解非常詳細，而且在重要的知識點上還有相應的拓展，這樣方便學生學習和理解。比如，在學習《長方形和正方形》這節課程時，可以借助PPT 進行課堂教學，在課堂上讓學生觀察長方形和正方形的特征，然后老師再加以說明，以此幫助學生理解形狀的分類依據，促進學生對知識點的學習。

結束語：

總的來說，寓教于樂學習方法，能夠提高小學數學教學的效果。此外，研究小學數學教學中有效性有著非常重要的意義。一方面，這符合新課改的要求，能夠提高學生的邏輯思維能力，增強學生運算能力，從而推動學生的全面發展;另一方面，能夠提高學校的教學地位，促進我國教育事業發展。當然，要想更大程度上提高教學效果，不是一件容易的事情，這需要學校和老師在實踐教學中進行總結，根據學生的學習情況進行制定科學的教學方法，讓學生積極配合，主動融入到學習中，這樣才能提高教學效果。

參考文獻：

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