淺談新課程理念下初中英語課堂教學的導入

房晶晶

內容摘要：課堂導入是教學的首要環節，起著溫故知新和承上啟下的作用。在實施初中英語教學時，教師應根據教材內容與學生的特點巧妙運用適當方法導入新課，才能真正起到更好地激活學生已有的相關所學知識的目的，啟發他們對有關學習或話題的興趣，進而樂于思考、積極思考，從而為他們進一步學習新內容、新知識做好鋪墊。針對英語課堂教學過程中的新課導入問題，本文主要從“初中英語課堂教學中的課堂導入;初中英語課堂教學中導入的方法”兩大方面進行了探討。

關鍵詞：初中英語、課堂導入、英語教學、方法

一、初中英語課堂教學中的課堂導入

課堂導入目的在于“激活學生已有的相關背景知識，補充必要的、新的背景知識，啟發學生對有關話題的思考”。“同時也是為了學生歸納、總結已有的語言知識，如詞匯、句型等，從而為學生進一步學習新內容、新知識作好鋪墊”。

二、初中英語課堂教學中導入的方法

（1）設置情景，渲染氛圍，引導學生積極、主動地進入學習利用多媒體制作和與教材相關的背景資料，借助影視片和教材里的插圖，教師設計相關問題，讓學生在感受其語境、產生心理共鳴的同時，積極主動參與，樂意運用所學英語知識進行協作、會話。并且時間不宜過長，3-5分鐘為宜。

（2）根據學生認知，設計生活化提問，在導入中導出活力，建立概念框架。①復習導入法。復習導入法是教師在講授新課之前，故意讓學生復習一些與所授新課內容相關的知識點，以幫助學生回憶，更好為引入新授課題服務。②音樂導入法。好的音樂、歌曲既能給人以美的享受，又能使人振奮，催人上進。所以，幾分鐘的音樂欣賞會使學生迅速進入角色，起到意想不到的效果，特別對于上午第四節課或下午課更有效。③小游戲情境導入法。教師可以借助于表演、游戲等形式來創設情境，讓學生積極參與到教學活動中來。由表演導入新課，使學生恍然大悟，頓覺新鮮有趣，新課的主題也就一目了然了。

（3）以學生為中心，用他們的言談、表演等作為導入手段。①自由式談話導入法。教師可讓學生進行學生間對話或由值日班長提出話題，各自發表看法，內容可以是天氣、日期、學生的日常活動、時事話題或是學生感興趣的話題，如奧運會、世界杯等。教師可利用學生所講的內容，適時地引入主題。②演講式導入法。教師讓一位學生演講一兩分鐘，演講的內容可根據演講者的各自差異進行安排。通過學生的演講話題直接設問，當然話題要圍繞本課的知識點來展開，這樣很自然導入到本文的知識點。

總之，教學有法，但教無定法。巧妙的教學導入，形式不拘一格，變化多樣，針對不同的教學內容應設計不同的導入方法，其目的就是調動學生的積極性和求知欲，集中學生的注意力。學生由“要他學”變成了“他要學”，課堂教學也定會收到事半功倍的效果。因此，課堂教學的導入藝術是很值得我們研究探索的。教師應不斷提升自身素質，注意反省和更新科學觀和教學觀。