高中物理課堂教學中如何進行核心素養的培養

王玲　王永智

摘 要：隨著物理學科的改革，教師越來越意識到提升學生核心素養的重要性，因此本文首先對高中物理核心素養的內涵進行了分析，接著又提出了如何培養的方法，指出了應從物理學觀念、從物理探究能力、物理科學思維、科學的學習態度等四個方面進行核心素養的培養。

關鍵詞：高中物理課堂教學;核心素養;培養

伴隨著學科教學改革的發展，教育工作者逐漸意識到提升高中學生的學科素養是勢在必行的，尤其是在高中的物理課堂上，許多高中物理老師為了加深學生對物理的理解，會將物理知識與社會生活以及其他學科聯系起來，使學生更加理解物理知識的本質。因此，在高中物理課堂上對學生進行核心素質的培養成為了教育的重要目標。然而在培養的過程中，會面臨很多挑戰，所以教師們需要找出一些辦法來解決問題。

一、高中物理核心素養的內涵

（一）物理學觀念

物理學是人類在探索世界的過程中逐漸形成的自然學科。物理學觀念就是人們在探索的過程中，逐漸的將客觀事物的相同屬性與特征進行抽象理解，同時在對物理學現象深入研究時發現了更多的原理與規律，人們可以通過物理學的角度更好的認識世界。高中生在高中物理課堂上能夠學到物理學的的基礎知識，對于自然界的構成、現象與規律能夠更好的理解。

（二）科學思維

高中生在學習物理的過程中一定要提出疑問，并尋求解答，這就是科學思維。科學思維的內容大致分為四個方面，先進行模型構建，然后用物理學科知識進行推理，得到科學的論證后還要提出疑問進行創新，這一過程，也是學生感應客觀世界的過程。學生在擁有高中學習物理知識的基礎后，就能夠運用所學到的知識從多個角度分析物理現象與問題，這樣，學生就可以運用科學思維去解決遇到的問題，最終在提出疑問的過程中找到答案，并且得出想要的結論。

（三）探究能力

探究能力指的就是探索研究的能力，也是將物理學知識運用于現實生活中的過程。這個過程主要是先提出存在的問題，然后進行猜測，對于猜測的內容進行探索與研究，最后得出結論，同時對結論進行更深層次的理解。學生擁有高中物理知識基礎后，就能夠在日常生活中發現許多和物理學相關的問題，在發現問題之后，應該采取一定的措施去解決這些問題，同時學習與其相關的其他方面的知識，這樣才能夠更加完善的解決問題，在這一過程中，可以加深對物理知識的理解，還可以提升自己解決問題的能力。

（四）科學的學習態度

學生要保持一種科學的學習態度，才能夠不斷地進步與發展。科學的學習態度指的就是學生要擁有能夠指出客觀事物本質和規律的心理素質。這種態度本質上就是運用科學的方法進行科學的學習。學生在擁有高中物理知識基礎后，對于物理學的本質有了更深層次的了解，能夠了解科學的追求真理本質是十分重要的，同時在遇到問題時，可以與他人合作尋求解決問題的方式，還可以運用物理學的規律來展現自己對待問題的看法，這樣才能夠更好的掌握物理學科和其他方面之間的關系。

二、高中物理課堂教學中進行核心素養培養的方式

（一）從物理學觀念進行培養

高中物理課堂教學中想要對學生進行核心素養的培養，首先要注重物理學觀念的培養。學生在具備一定的物理學觀念之后，在遇到與物理相關的問題就能夠找到解決問題的辦法，所以，教師應把培養學生的物理觀念放在第一位，并且讓學生了解到學習物理觀念的重要性。教師在教學的過程中，應將物理學觀念與社會生活聯系到一起，方便學生的理解，才能吸引學生的注意力，加深學生的記憶，讓學生知道物理學觀念的實用性。

（二）從物理探究能力進行培養

高中物理課堂教學中想要對學生進行核心素養的培養就要注重培養學生物理探究能力，學生在想要進行自主研究的狀態下，才能更好的掌握物理知識。教師在課堂上，可以運用多種教學手段進行教學，這樣才能吸引學生的注意力，激發學生的興趣和想要自主學習的能力。學生對物理擁有的一定的興趣，才想要更深層次的了解這個學科，同時在學習的過程中也會遇到一些問題，學生可以和老師共同探討，找出解決問題的辦法，這樣就增強了學生在課堂上的參與性。

（三）從物理科學思維進行培養

對學生進行物理科學思維的培養在核心素養培養的過程中是必不可少的，這也是讓學生具備良好科學素養的重要條件。學生在對物理現象進行分析，解決物理問題的過程中都要用到物理科學思維，只有這樣，才能夠完整、正確的得到結論。教師在課堂上，可以運用課堂教學和實驗教學對學生的物理科學思維能力進行培養，學生在進行實驗的過程中會加深對物理知識的理解，并且對實驗中得到的結論有更深刻的記憶，同時自身的思維能力和推理能力也在一定程度上得到了加強，在實驗的過程中，教師還可以引導學生改進實驗的方法，使學生具有一定的創造力，然后對得到的結果進行誤差分析，增強學生的嚴謹性。

（四）從科學的學習態度上進行培養

當前在新課程標準下，一定要意識到學生才是課堂的中心。在高中物理課堂教學中，教師要把學生放在首位，同時在教學的過程中，要將不斷地提升自身核心素養滲透其中，讓學生意識到提高自身素養的重要性與必要性。教師還應該采取多種的教學方式進行教學，這樣學生才能夠對教學內容感興趣，端正自己的學習態度，讓學生擁有一個科學的學習心態進行更好的學習。

三、結語

教師在高中物理課堂教學中要意識到學生綜合素質的培養也是十分重要的，學生的綜合素質提升了，才能夠更好的適應社會。同時對學生進行物理學科核心素質的培養在一定程度上還能夠幫助學生樹立良好的學習態度，因此學生如果想要更全面的發展，就必須在高中物理課堂教學中進行核心素養的培養，然而，培養是一個漫長的過程，在這一過程中會面臨很多挑戰，這就需要教育工作者一起努力找到解決問題的辦法。

參考文獻

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