《朱子家訓》的德育思想及其對當代家庭教育的啟示

[摘 ?要：《朱子家訓》作為優秀的傳統家訓之一，對當代家庭教育具有不可估量的價值和意義。《朱子家訓》用僅僅五百余字闡明了修身、齊家、處事的道理。對當代家庭教育環境不良、家長教育認知不足以及家長教育方式方法使用不當等問題有著良好的啟示作用。

關鍵詞：《朱子家訓》;德育思想;家庭教育;啟示]

我國自古以來就很注重家庭教育，家訓就是對古代家庭教育的一種形式。家訓，又稱家范、家誡等，是指古代家庭或家族內部長輩對晚輩的訓示、教誡。《朱子家訓》是我國家訓中流傳最廣，影響最久遠的家訓之一。面對家庭教育問題，借鑒《朱子家訓》中的道德教育思想就顯得尤有重要和迫切。

一、《朱子家訓》蘊含的主要德育思想

（一）勤儉持家

勤儉節約是中華民族的傳統美德。朱伯廬指出“一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱”不論是一碗粥或是飯，都應該思量它是來之不易的，衣服和布料，一定也要想到它們是來得很困難的，因此在日常生活中要節約。不管食物和用品的質量如何，都一定要想到它是來之不易的。這既體現了朱伯廬的勤儉節約，又彰顯了其對子孫后代勤儉節約儉以養德的期待。

（二）重義輕利

義？還是利？孔子高度贊揚“義”，孟子也同樣繼承孔子的觀點。朱伯廬也同儒家學者一般，喜歡探討義和利的關系。他指出：“勿貪意外之財”君子愛財取之有道，不貪圖意外得來的財富。應有仁厚之心，胸懷大義。

（三）重孝悌、親和睦

父慈子孝，手足和氣，家庭和睦是中華民族的傳統美德。朱伯廬不光在家訓中提到過孝，還專門寫了膾炙人口、流傳至今的《勸孝歌》。他認為如果一個人只注重財富和仕途，而不孝順父母，這不應該是人的子孫的行為。這都說明朱伯廬重視家庭倫理道德，注重對家庭成員道德素質的培養。

（四）擇善且慎

人作為社會的一份子，不僅僅是獨立的個體，而是存在于形形色色人群中的社會人。因此，如何處理好人際交往關系對人的發展是十分重要的。而對于后代子弟如何搞好人際交往關系，為人處世，朱伯廬也有教導。其觀點可以概括為擇善且慎，即在交往時謹慎地擇善人、說善言、行善行。朱伯廬“擇善且慎”的交往原則對于在社會交往中交友不慎、辨別能力差等交友問題也有一定的啟示。

二、當代家庭教育存在的問題

由于社會和家庭等各方面因素，家庭教育面臨困境。其主要包括家庭環境不良、家長認知不足和家庭教育方法使用不當等。

（一）家庭教育環境不良

環境對人的影響可謂是不容忽視的，家庭教育環境不良必然引起家庭教育的不良發展。

家庭外部環境是指家庭所處的社會環境隨著改革的不斷深入，西方不良思想也一同滲透到人民中間。這樣的社會環境對家長和孩子產生深刻的影響。青少年在各方面都有待塑造，辨別能力差，極易被不良的思想所誘導。不良的社會環境已經成為家庭教育的巨大阻礙。

家庭內部環境不良主要表現在兩個方面：第一，過分溺愛孩子，全家人唯孩子是從。第二，單親家庭、離異家庭越來越多，這些對孩子的身心健康影響巨大。

（二）家長的道德認知不足

1.責任意識不足。家庭教育作為孩子的第一教育，對孩子道德教育的責任是難免的。而不少家長認為教育就是學校的事情，跟自己毫無關系。把一切責任歸于學校教育。

2.重智育輕德育。受到“學而優則仕”思想的影響，家長“望子成龍”“望女成鳳”心切。在家庭教育中更多關心的是孩子的成績，為了讓孩子成績優異，教導孩子“一心讀圣賢書”，只要讀書好，其他的事情都不用管，輕視對孩子品德的培養。家長認為孩子只要學習好了，就會成為一個優秀的人才。

（三）家庭教育方法使用不當

孩子在家庭中做出不當行為時，家長對孩子的教育主要表現為“溺愛型”、“暴力型”、“放任型”，極端而又缺乏教育性。家長常常以自己的認知做出自己認為對的教育，認為自己所做的，所想的都是為了子女，子女只能遵從自己的意愿。家長忽視了孩子自己的想法，缺乏和孩子的溝通，只會引發矛盾。

三、《朱子家訓》對當代家庭教育的啟示

（一）營造良好的家庭教育環境

無人不知無人不曉的“孟母三遷”的典故，孟母為了給孟子營造良好的教育環境多次搬家，可以看出古人已經認識到家庭教育環境對孩子的身心發展有著重要的作用。只有小家家庭和睦，才能促進社會的和諧發展。

（二）合理運用家庭教育方法

教育是孩子以長輩的言行舉止為自己的榜樣所進行的活動。家長應該學習中華民族傳統美德加強自身的道德素質，提高道德修養，做有道德的人，干有道德的事，使孩子在潛移默化中受到榜樣的熏陶。家長在教育孩子時應采取適當的方法，多與孩子溝通交流;對待孩子要有底線和原則，切忌溺愛孩子;要尊重孩子的想法，與孩子平等，給孩子足夠的自由。

（三）豐富和充實家庭德育內容

1.加強責任感教育。有人說過孩子要想成功，責任心是不可缺失的。家長要真正地意識到在家庭教育中培養孩子的責任感是一件很重要的事情。對孩子責任感的培養家長首先應當從培養孩子的責任心做起，在家庭生活中，家長應該積極地要求孩子主動關心家里的老人長輩。在社會活動中，家長可以讓孩子獨立的完成一些事情，來培養孩子責任感。同時家長也可以鼓勵孩子在學校中積極主動參加活動。

2.加強德育實踐活動的開展。人的道德品質形成的關鍵時期就是孩提時期，家長要做孩子道德實踐的引路人和監督者，家長鼓勵孩子做一些力所能及的事如要尊敬師長，同學之間要互相幫忙，要增強集體意識，要學會合作共贏。讓孩子在看的見摸得著的道德實踐中提高自己的道德修養。

參考文獻

[1]陸林，吳家駒.朱柏廬詩文選[M].南京：江蘇古籍出版社，2002：271.

[2]陳天潔，曹順仙.淺析《朱子家訓》家庭倫理道德教育對現代社會的啟示[J].中外企業家，2015（25）：257-258.

作者簡介

張婭茹（1994—），女，漢，寧夏鹽池人，西華師范大學在讀研究生，主要從事思想政治教育研究。