民族地區家長提高教育子女素質的途徑與方法的研究

韋仕春

[摘 ?要：目前，對學生的教育無外乎三種：學校教育、家庭教育和社會教育。在這三種教育當中，家庭教育起著至關重要的作用。特別是對于民族地區的學生而言，家庭教育在促進學生知識成長、素質提高、人格完善上非常重要。而對于民族地區家庭來說，家長的素質和受教育程度各不相同、參差不齊，導致在對學生的教育過程中，發揮的作用也不盡相同。大多數家庭都盼望學生能成長成才，但就是缺乏教育指導提升子女素質的途徑和方法。本文根據筆者教學實踐，探討家長資源在提升學生素質教育上的方法與途徑。

關鍵詞：民族地區;家長;子女教育;途徑方法]

相比于學校教育而言，家庭教育具有隨意性特點，實施起來更加不易。如今大多數家庭只有一個子女，家長也盼望自家的學生出人頭地，這些因素為搞好家庭教育奠定了很好的基礎。如今大部分家長缺少對子女教育的具體辦法，顯得捉襟見肘，需要因人而異有的放矢。從這個意義上說，我們家長提高子女素質要講究途徑和方法。

一、民族地區家長對子女教育存在的短板

一是民族地區家庭家長教育觀念普遍落后。在一些農村地區，許多家長這一輩的人由于家庭經濟條件差，供不起這么多學生去上學，導致他們這一群體普遍的受教育水平偏低，甚至有些沒有念過書。受教育程度低導致他們的思想觀念比較落后，對子女的家庭教育遠遠不夠，往往是順其自然、任由學生發展。在他們觀念里，學生的教育應該是學校的責任，與家庭沒有關系。殊不知，家庭是學生的第一所學校，家長的一言一行，日常的生活方式，都深深地影響學生的人生成長和價值觀念的形成。更有甚者，一些“愚昧”的家長奉行“讀書無用論”，認為上一頓學出來后，還不是一樣的跟人打工，不如早點步入社會，開始掙錢，既減輕了家里的負擔，又能增加收入，忽視了教育對學生長遠的影響。對教育都輕視的家庭，更談不上與學生在精神和思想上的溝通交流，久而久之，給學生造成心理、學習等方面的問題。

二是重物質輕視教育短視觀念仍然深重。在一些民族地區，特別是農村，由于家長觀念的落后，加上家庭負擔的壓力，許多家長對學生的關心關注還不夠，由于其長期在外打工，一年回不了幾次家，與學生見不上幾面，待得時間很短，為了彌補對學生的缺憾，大多數家長都是從外地給學生買衣服、食物等，換取學生的開心。但是，衡量一個學生是否健康要從身體、心理兩方面考慮。在一些農村家庭，家長受教育程度低，對學生多是身體上的關心，忽略了對學生能力素質的關注和培養。

三是有些家長忙于生計忽視了子女教育。以筆者所在的地區來看，許多家庭困難的家長為了一家人的生活，都選擇外出打工，因為城市的工資相對較高，在當地就業的不多。他們多是把自己的學生交由爺爺奶奶看管，而爺爺奶奶多是對隔倍的學生溺愛的多，批評教育的少，對學生一些不好的行為習慣也是睜一只眼閉一只眼，聽之任之，使學生養成嬌生慣養、任性自我的性格。不懂得感恩、分享與包容，家長是學生的第一任老師，在對子女的教育、管理、關愛上是他人不可代替的，家長對學生教育的缺失為學生以后的發展帶來不利影響。

二、強化家長教育子女素質的途徑與方法

對學生的教育不是簡單地教會學生認識幾個字、把握住幾種解題的方法，而是讓學生掌握學習的方法、健康的心理素質以及遇到作者所表現出的抗壓能力。不可否認，在一些農村落后地區，還有許多相對貧困的家庭，這樣家庭的家長多是外出打工，學生跟隨祖輩生活，造成了學生家長教育的缺失。作者認為，家庭教育缺位、教育方法不妥，極易導致學生在成長過程中出現這樣那樣的問題，影響學習成績的提高。因此，必須強化家庭教育在學生教育中的作用。

一要加強學校對家長的教育指導。怎樣幫助引導家長對學生進行科學、系統地教育，促進學生身心健康成長，是我們學校面對的課題。學校作為學生受教育的主要陣地，理應發揮主要作用，在日常教學過程中，將家庭教育納入學校重要課程，在學校的指導下，充分發揮家庭教育的優勢，讓困難家庭學生的家長牢固樹立健康教育的理念，教育引導他們多多的贊賞、鼓勵、賞識自己的學生，讓學生養成積極、樂觀、健康的心理理念，通過學校與家庭的密切配合，切實解決中學生教育問題。同時，學校還可以引導家庭探索開展多種主題實踐活動，使學生得到智力和情商的雙提升。

二要扭轉留守家庭家長教育觀念。思想是行動的先導。之所以有些學生容易學習中出現這樣那樣的問題，在于他們的家長受教育程度低，教育觀念落后，教育思想的落后導致他們對學生平時能力素質的教育不夠重視。因此，教育部門、宣傳部門要充分利用廣播、電視、微信平臺、微博等形式，幫助家長構建起科學完整的知識體系，形成正確的教育價值觀，從而提高其對中學生教育的針對性、有效性。政府部門要積極作為，在最大限度解決困難家庭生活上下功夫，結合精準扶貧，認真落實各項扶貧惠民政策，改善困難家庭的生產生活條件，讓這些家庭的家長騰出時間和精力，用在學生的關心和教育上，讓學生多感受到來自家庭和社會的關愛。

三要營造良好的家庭環境。家庭是一個人成長的最初場所，特別是在青少年時期。家庭環境對一個人的成長起著至關重要的作用，在輕松、溫馨、和諧的家庭中成長起來的學生，往往是比較活潑、積極、向上的。而在爭吵、不和諧、氣氛緊張的環境中成長的學生，往往性格比較孤僻、內向、消極。從這個意義上說，我們家庭的家長要從自身做起，營造寬松的家庭環境，與學生真誠溝通，多聽聽學生的心里話、知心話，聆聽學生的訴求，與學生做朋友，使學生在良好的家庭氛圍中健康成長。

三、結語

總而言之，家庭教育在學生的人生成長過程中起著十分重要的作用。強化民族地區家長在教育子女能力素質的途徑，就需要我們的家庭、學校、社會和政府的共同努力，通力合作，針對每個家庭子女的實際情況，采取有針對性地措施，補齊家庭教育這塊短板，促進學生學習得到進步，健康快樂地成長。

參考文獻

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