高校圖書館信息素養(yǎng)教育改革的新趨勢探析

摘 要：信息化時代的到來，加快了人們獲取知識的速度，豐富了學(xué)習(xí)知識的渠道，尤其是網(wǎng)絡(luò)信息和大數(shù)據(jù)爆炸式的增長，對傳統(tǒng)的高校圖書館信息素養(yǎng)教育帶來了巨大的沖擊，為了有效的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，更好的發(fā)揮圖書館的教育服務(wù)，對高校圖書館信息素養(yǎng)教育進(jìn)行改革勢在必行。基于此，本文就高校圖書館信息素養(yǎng)教育進(jìn)行分析研究，并對其改革的新趨勢進(jìn)行探析，希望能幫助高校圖書館信息素養(yǎng)教育取得進(jìn)一步的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;信息素養(yǎng)教育;改革;新趨勢

隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，為高校圖書館指引了全新的發(fā)展方向。高校要對傳統(tǒng)的信息素養(yǎng)教育進(jìn)行創(chuàng)新，要堅持以用戶為中心的理念構(gòu)建全新的教育模式，積極學(xué)習(xí)和借鑒國外現(xiàn)行的信息素養(yǎng)教育理念和方法，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)能力。大學(xué)生作為社會建設(shè)的主要力量，其信息素養(yǎng)能力不僅關(guān)系著自身今后的發(fā)展，同時還影響著現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。所以，高校圖書館信息素養(yǎng)教育進(jìn)行改革，對我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要的意義。

一、信息素養(yǎng)及其教育的必要性

信息素養(yǎng)是當(dāng)前信息化時代人才必備的一項基本能力，指的是一個人的信息需求、意識、知識、能力等方面的基本素質(zhì)和獲取信息、分析信息、處理信息和使用信息的能力。最早是在1974年由美國信息工業(yè)協(xié)會的會長保羅·澤考斯首次提出的，其包含了人文、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、法律等諸多因素，并與許多的學(xué)科都有著密切的聯(lián)系，最主要的是能為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)造良好的獨立自主學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任和參與意識。信息素養(yǎng)教育不僅是一定階段的培養(yǎng)目標(biāo)，同時也是最為基本的生存能力和終身教育目標(biāo)。當(dāng)前高校信息素養(yǎng)教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的信息能力和創(chuàng)新能力，以及分析問題和解決問題的能力。

隨著當(dāng)前信息化時代的到來，我國高校對信息素養(yǎng)教育工作愈發(fā)的重視，已經(jīng)成為當(dāng)前重點關(guān)注的課題。圖書館在高校教育中發(fā)揮著重要的作用，其有責(zé)任也有義務(wù)幫助學(xué)生認(rèn)識到信息素養(yǎng)的重要性，幫助學(xué)生掌握獲取信息和處理信息的方法，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時也有效地引導(dǎo)學(xué)生參與到圖書館的發(fā)展之中，增加學(xué)生課程教學(xué)和科學(xué)研究的實踐機(jī)會。

二、高校圖書館信息素養(yǎng)教育存在的不足

高校圖書館具有豐富的信息資源，在高校教育中發(fā)揮著學(xué)科服務(wù)和信息素養(yǎng)教育的重任。傳統(tǒng)的教育模式很難滿足學(xué)生發(fā)展的需求，所以，在當(dāng)前信息化時代背景下，傳統(tǒng)高校圖書館信息素養(yǎng)教育中存在的不足亟待解決。

1.高校圖書館教學(xué)內(nèi)容有限。當(dāng)前我國高校圖書館信息素養(yǎng)教育的主要以信息檢索為主，但在實際的教育過程中，由于安排的課時較少，信息檢索教學(xué)的內(nèi)容一般也就是注重對學(xué)生信息檢索基礎(chǔ)知識和數(shù)據(jù)庫檢索方法的傳授，缺少對學(xué)生信息意識、能力以及評價等方面的教育。就實際教學(xué)過程來看，學(xué)生雖然掌握了如何進(jìn)行信息的檢索和檢索的技巧，但在遇到實際問題是，學(xué)生的信息能力和信息意識仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。信息能力和信息意識的缺乏使得學(xué)生解決問題時不能有效的了解自己的需求。所以，在傳統(tǒng)信息素養(yǎng)教育中常常忽視對學(xué)生信息意識的培養(yǎng)。

2.高校圖書館師資隊伍信息素養(yǎng)有待提高。在高校圖書館信息素養(yǎng)教育中，一般都是由圖書館館員進(jìn)行的，但當(dāng)前圖書館館員大多都是兼職的教師，不僅日常中要進(jìn)行教學(xué)工作，還要擔(dān)任圖書館的其他工作，從而導(dǎo)致缺乏時間和精力對信息素養(yǎng)教育進(jìn)行研究，從而自身能力不足，缺乏信息技術(shù)等相關(guān)知識。同時，由于圖書館不屬于正式的教學(xué)單位，大多數(shù)圖書館擔(dān)任信息素養(yǎng)教育的教師都缺乏有效的培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會，自身的教育理念和教育模式都較為落后，沒有及時的更新自身的知識能力，從而無法運用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，影響了信息素養(yǎng)教育的質(zhì)量。

3.高校圖書館信息素養(yǎng)教育實踐性欠佳。當(dāng)前信息素養(yǎng)教育過程中，不少教師進(jìn)行教學(xué)時都是單一的運用書本知識進(jìn)行教學(xué)，缺乏實踐操作機(jī)會，從而影響了教育的質(zhì)量，限制了學(xué)生的積極主動性，因此，高校圖書館信息素養(yǎng)教育如何加強(qiáng)學(xué)生的實踐機(jī)會成為首要的任務(wù)。當(dāng)前國內(nèi)外不少著名的教育科研機(jī)構(gòu)都已經(jīng)積極的開始建設(shè)各種豐富的、開放式的實踐信息素養(yǎng)教育。

三、我國高校圖書館創(chuàng)新信息素養(yǎng)教育的對策

當(dāng)前我國高校圖書館信息素養(yǎng)教育主要是通過新生入學(xué)教育、舉辦專題講座、制作宣傳手冊、建設(shè)實踐網(wǎng)站、利用豐富資源進(jìn)行文獻(xiàn)檢索教學(xué)等等。對于新入學(xué)的大學(xué)生而言，其信息素養(yǎng)教育處于起始階段，一般都是通過參觀圖書館，舉辦相關(guān)的使用講座來進(jìn)行。對高年級的大學(xué)生、研究生以及教師來說，信息素養(yǎng)教育要全面開展，要具有鮮明的研究方向，根據(jù)對熱點信息的需求，不定期的舉辦各種探討會和專題講座，幫助學(xué)生掌握獲取各種信息資源的方法，學(xué)會最新的使用技巧等。就如何創(chuàng)新我國高校圖書館信息素養(yǎng)教育的措施，筆者分為可從以下幾方面入手：

1.重視研究創(chuàng)新。高校圖書館充分的體現(xiàn)了高校的辦學(xué)水平和學(xué)術(shù)研究水平，之主要的作用就是為高校教學(xué)提供學(xué)科服務(wù)和各方面科研的支持，因此，高校要加強(qiáng)對信息素養(yǎng)教育的研究，積極的創(chuàng)新教育理念和教學(xué)方法，借助互聯(lián)網(wǎng)資源制作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)產(chǎn)品。同時，加強(qiáng)學(xué)科服務(wù)的意識，要深入的結(jié)合信息素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)進(jìn)行評價管理，從而實現(xiàn)信息素養(yǎng)教育的改革。

2.注重培養(yǎng)服務(wù)。圖書館的發(fā)展離不開用戶的使用，所以，圖書館要加強(qiáng)服務(wù)的培養(yǎng)。第一，加強(qiáng)信息素養(yǎng)意識的培養(yǎng)。學(xué)校的教育能影響學(xué)生的一整，其對學(xué)生信息意識的培養(yǎng)程度影響著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作，學(xué)生如果具有良好的信息素養(yǎng)意識就能具備優(yōu)秀的信息運用能力，所以，高校圖書館要加強(qiáng)對學(xué)生信息素養(yǎng)意識的培養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。第二，培訓(xùn)多樣的服務(wù)形式。高校圖書館要貼近學(xué)生的使用需求，在進(jìn)行信息素養(yǎng)教育時不能只局限于課堂教學(xué)，要積極主動地與有關(guān)研究部門進(jìn)行合作，將信息素養(yǎng)教育融入到日常服務(wù)工作之中，利用嵌入式教學(xué)模式進(jìn)行信息能力的培訓(xùn)服務(wù)，從而使學(xué)生掌握信息利用能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。第三，開展特色服務(wù)和個性服務(wù)。圖書館在進(jìn)行常規(guī)服務(wù)的基礎(chǔ)上，還要開展具有特色、個性的服務(wù)體系，開展專職館員信息咨詢服務(wù)，根據(jù)不同層次學(xué)生的需求開設(shè)課程，從而更好的提供專業(yè)性的服務(wù)。

3.學(xué)科館員制度。要想實現(xiàn)高校圖書館信息素養(yǎng)教育的改革和創(chuàng)新，還要提升圖書館館員隊伍的綜合素質(zhì)。在館員聘用時，要聘用具有高學(xué)歷的專業(yè)館員，并在上崗前進(jìn)行有效的培訓(xùn)，并鼓勵其在工作上不斷進(jìn)取，做出貢獻(xiàn)，并在專業(yè)性雜志上發(fā)表相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。同時，高校還要對在職館員進(jìn)行繼續(xù)教育，充分的借助互聯(lián)網(wǎng)對館員的業(yè)務(wù)能力、服務(wù)技巧以及自身發(fā)展所需的技能等進(jìn)行培訓(xùn)，從而通過有計劃的培訓(xùn)，提升圖書館館員的綜合素質(zhì)。

4.拓寬融合發(fā)展。時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，隨著當(dāng)前高校教育改革的不斷推進(jìn)，各地高校的辦學(xué)理念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，異地辦學(xué)、多校區(qū)等已經(jīng)成為了當(dāng)前高校教育的主要形式，這就促使多校區(qū)圖書館也發(fā)展起來。但由于校區(qū)的過于分散，不少院校的圖書館都出現(xiàn)了或多或少的問題。因此，為了更好的對資源進(jìn)行開發(fā)和服務(wù)，這就需要高校加強(qiáng)各校區(qū)圖書館的結(jié)合，依據(jù)不同用戶群的意見和建議，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，從而打破傳統(tǒng)的教育理念，在多校區(qū)背景下探索出全新的信息素養(yǎng)教育模式，從而提升信息素教育的質(zhì)量，提供更好的信息服務(wù)。

高校圖書館構(gòu)成的形式有很多種，高校要對主館和分館進(jìn)行統(tǒng)一的管理，并且在主館下分別設(shè)置文獻(xiàn)采集、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、行政管理等部門，加強(qiáng)與各院系分館之間的聯(lián)系，面向全體師生提供開放式服務(wù)。同時，將信息素養(yǎng)教育作為宣傳圖書館形象和服務(wù)的契機(jī)，借助各種信息技術(shù)手段和途徑發(fā)展信息素養(yǎng)教育，從而實現(xiàn)高校信息素養(yǎng)教育的可持續(xù)發(fā)展。

5.加強(qiáng)與教育界及社會各界的溝通與協(xié)作。當(dāng)前信息素養(yǎng)教育隨著社會不斷的發(fā)展，已經(jīng)不再局限于某一專業(yè)領(lǐng)域，而是要加強(qiáng)社會各界的參與和協(xié)作，更要走出去，服務(wù)于大眾，積極的與各社會機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，充分的做到與社會資源進(jìn)行整合，發(fā)揮圖書館的意義，做好信息素養(yǎng)教育工作。目前信息素養(yǎng)教育和研究的主要力量為教育界和圖書情報界，但對這兩股力量并沒有進(jìn)行合理有效的結(jié)合，之間缺乏互動交流與合作，使得信息素養(yǎng)教育效果差強(qiáng)人意，存在重視程度不足，重復(fù)研究等問題，并且還存在一定的研究盲點，這就使得信息素養(yǎng)教育缺少社會各界的支持。因此，高校要加強(qiáng)圖書館信息素養(yǎng)教育與社會各界之間的協(xié)作，加強(qiáng)研究的深度，避免出現(xiàn)重復(fù)研究的問題，要做好規(guī)劃，保障資源的有效利用和統(tǒng)一管理，進(jìn)而有效的提高信息素養(yǎng)教育的有效性。

四、結(jié)語

總而言之，圖書館在高校教育教學(xué)中有著重要的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識和獲取信息的寶庫。在當(dāng)前信息化時代背景下，信息素教育已經(jīng)成為當(dāng)前高校教學(xué)的主要內(nèi)容，因此，為了有效的培養(yǎng)信息素養(yǎng)，高校圖書館要做到與時俱進(jìn)，對傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，運用先進(jìn)的教育手段，豐富教育內(nèi)容，從而肩負(fù)起信息素養(yǎng)教育的重任，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛佩烽.高校圖書館對大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的影響[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2017（24）：139-140

[2]張 琦.高校圖書館信息素養(yǎng)教育[J].納稅，2017（35）：192

[3]周開發(fā)，曾玉珍.高校圖書館信息素養(yǎng)教育改革的新趨勢[J].圖書情報知識，2016（06）：54-61

[4]黃 茜.慕課背景下高校圖書館信息素養(yǎng)教育探析[J].圖書情報導(dǎo)刊，2016，1（07）：8-11

[5]王鳳軍.對高校大學(xué)生信息素養(yǎng)教育改革的理性思考[J].教育現(xiàn)代化，2015（17）：49-50+53

作者簡介：崔登嬴（1989-），女，漢族，陜西西安人，職稱：助理館員，學(xué)歷：碩士研究生，所在單位：陜西師范大學(xué)圖書館，研究方向：信息素養(yǎng)。