良好的家庭教育助力孩子健康成長

吳惠潮

摘 要：習近平總書記指出：“家風好，就能家道興盛、和順美滿;家風差，難免殃及子孫、貽害社會。”家庭是孩子揚帆起航的港灣，家庭教育是個人成材的奠基，家庭教育可以培養孩子責任感、安全感、人際交往能力和理解能力，助力孩子健康成長。筆者結合多年德育教學的經驗，并以自己女兒的成長經歷開展個案研究，運用對比的方法探究家庭教育對孩子健康成長的關鍵作用。

關鍵詞：家庭教育;品質培養;人際交往

一、責任感源于生活點滴

筆者從多年的教育工作中發現，多數來自父母離異家庭的學生在班級貢獻方面略有不足，這側面體現出良好的家庭教育有利于培養孩子的責任感。責任感包括對自我的責任感、對家庭的責任感、對他人的責任感、對國家的責任感和對自然的責任感。責任感并不能一朝一夕便能培養的，而是源于潤物細無聲般的生活點滴，這些生活點滴可能是父母的言行，或者是家庭實踐。家庭教育在孩子責任感的培養中具有基礎性作用。

在女兒的成長過程中，許多生活細節讓她感受到生命的責任。從小，筆者陪伴她完成作業、批改作文、背誦簽名，履行了一位父親應盡的責任。漸漸地，女兒明白讀書不僅是自己的事，還是整個家庭的事，她開始規劃未來的人生，對自己有要求，同時也會充分考慮父母的感受。女兒高考成績出來后，考慮到家庭的情況選擇留在廣東讀大學，這是她對家庭的責任感;同時她從大一就開始加入課題組和參與見習活動，在實踐的過程中找到未來的專業方向，這是她對自己的責任感。對比而言，筆者曾教過一個學生，因為父母忙于工作，疏于陪伴他，導致他無心向學，并沾染上不良習氣。失去了責任感，人只會把目光放在短淺的自我利益最大化的目標中，忘記了自己作為家庭、社會、國家的一份子。

家庭是人成長的初始環境，孩子的責任感是依靠家庭長期、無處不在的教育才能夠慢慢形成，父母的言行，比如父母對長輩的態度、對家庭的貢獻，都在潛移默化地影響著孩子，即使孩子進入學校接受教育后，在培養責任感這方面父母仍然發揮著重要的引導作用，并且與學校等進行溝通，根據孩子不同的成長階段調整更為多元的教育方式。

二、安全感是從家庭教育中培養的

安全感是個體成長和發展不可缺少的基礎性心理需要，事實上，學齡前階段是孩子安全感形成的關鍵期，家庭是兒童獲得安全感的源泉。孩子從小受到父母持續而穩定的照顧，能夠感覺到滿足與愉快，有安穩的內心世界，并逐漸對周圍的人、陌生的世界產生信任，從而更好地參與實踐活動，融入社會。

筆者的女兒對家庭充滿依賴和信任，家庭是她棲息的港灣。從小到大，我們家一直堅持晚飯后散步的習慣，即使女兒上了高中需要住校，在周末回家的時候她仍然堅持與我們一起散步。散步的過程中，我們一家人聊天，包括一天內有趣的事情、最近困擾的問題、新交的朋友、新學的知識。在交流的過程中，女兒獲得解決問題的建議、傾訴心中的苦楚、分享內心的喜悅，生命中出現的挫折和機遇，她總有我們這個家庭作為堅實的后盾，她不需要在網絡中彷徨，她的情感世界很富有。面對許多未知的挑戰，她總是帶著樂觀的心態迎難而上，這源于心中滿滿的安全感。女兒的一個同學，是家里第二個女兒，還有一個弟弟，從小父母對她就缺少關注。因而這位同學很多時候不敢主動參與具有挑戰性的活動，這樣極度缺乏安全感的表現，是從小到大其父母忽視家庭教育所導致的，可見家庭在培養孩子安全感中發揮著重要作用。

孩子安全感的建立，離不開家長足夠的安全感教育意識，離不開和諧的家庭環境，離不開理性的家庭教育。

三、孩子的言行即父母的縮影

我國著名教育家陳鶴琴指出：“從出生到7歲，是人生最重要的一個時期，什么習慣言語、技能、思想、態度、情緒，若基礎打得不牢固，那么健全的人格就不容易建構了。”也就是說，孩子的一言一行，絕大部分受家庭的影響，家庭是學齡前兒童接受教育的主要對象，父母內部相處的方式、父母對其他親人的態度、父母與其他人的相處，都在潛移默化地影響著孩子，孩子會不自覺地模仿父母的話語、行為、態度，并內化成自己的人際交往方式。

筆者的女兒從小并不是一個開朗的孩子，她害羞、內斂，不愿意和人打交道。但是，自從筆者與妻子每個寒暑假都帶她出去旅游后，她的性格開始轉變。當她看到筆者有困難向導游求助后，她也學著在需要幫助的時候不僅求助父母，還向周圍友善的叔叔阿姨求助。我們會在一旁鼓勵她、并讓她表達謝意，漸漸地，她養成待人文明有禮的態度。同樣，當同行的團友需要幫助時，我們會帶著女兒一起伸出援手，讓她感受到助人的快樂與滿足。同時，我們也積極鼓勵女兒與同團的小朋友甚至大人聊天，并且會教她一些待人接物的道理。現在，女兒性格開朗，有很多知心好友，熱心承擔班級事務，積極參加各種社團活動和參與社會實踐，許多優秀的人主動與她結識、相互進步。然而筆者班上有一名學生，從小受父親的責罵和母親的溺愛，與同學相處過程中表現傲慢，不顧及他人感受，遇到問題就想用暴力解決，班里的學生都不愿意與他接觸。這是家庭教育缺失導致的悲劇。

俗話說：身教重于言傳。父母的文化修養、言行舉止、世界觀、價值觀、人生觀，無時無刻不在影響著孩子，孩子的社會性發展與他的家庭密切相關。因此父母應該在日常教育中成為孩子的榜樣，引領孩子健康成長。

四、理解社會從理解父母開始

有人說，理解是一杯水，能夠濕潤彼此干燥的心田，化解曾經的誤會。學會理解他人、理解社會、理解國家，是社會和諧的前提。學會理解，也就學會欣賞異質性，尊重彼此的差異，才能從大千世界中發現精彩。理解教育源于家庭，父母的一切行為都有其背后的影響機制，子女應該學會理解父母做出決定的初衷并與父母溝通交流，而不是不聽父母任何建議或者只能抱怨父母為自己做出的人生決定。將來他們接觸社會，自然而然地應用從原生家庭中培養出的理解能力去看待整個社會，擁有包容心的人能夠海納百川，接受新穎的觀點。

筆者的女兒從小做家務，一開始她也會偷懶或不想做，但很快，她意識到如果家里沒有任何人想做家務，整個家庭是難以維系的，因此她開始理解家庭成員所需要承擔的責任。我們充分尊重每位家庭成員的看法，即使女兒有時候會提出一些荒誕的看法，我們也不會立刻否定，而是不斷地引導她分析可行性。平時，筆者會讓女兒接觸筆者的工作，給一些簡單的題目讓她批改，分享某些學生的情況并聽取她的意見，讓她體會教師行業，理解父親每日所需要完成的工作和任務。這樣，她能夠在學醫的道路上找到自己的人生理想，少一分抱怨，多一份熱忱。女兒的一個舍友，由于長期受到父母的掌管，被父母逼著學醫，她不能理解父母的決定，她更不能理解醫生這個職業背后的價值和意義，因此她對專業課不上心，得過且過。

理解是話與話的溝通，人與人的包容，心與心的諒解，情與情的回應。當理解成為每個家庭的必修課時，相處就多一分溫暖，生活就多一分感動，社會就多一分融洽，人生就多一分美好。

五、結語

筆者在此總結了近二十年來教育女兒并結合自己的教學事業所體會出來的心路歷程，筆者的女兒并不是一個完美的人，筆者與妻子并不是無瑕的家長，我們在與女兒的相處中也在不斷學習進步，但是良好的家庭教育讓女兒成長為她最喜愛的模樣，成長為我們最欣慰的模樣，她有對自身專業的強烈責任感;她有內心深處的安逸和舒適;她的一言一行得體大方;她可以從社會的一角去理解生活的意義，努力讓社會更美好、人民更幸福。可見良好的家庭教育助力孩子健康成長。

參考文獻：

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