談如何開展趣味化的小學體育教學活動

楊丹

摘要：隨著素質教育的不斷推進，小學體育教學獲得了改革和進步，許多體育教師都改變了單一、陳舊的教學方式，結合學生的需求和能力選擇了合適的教學方式。趣味化教學活動不僅豐富了小學體育教學的形式，還能調動學生的體育積極性，能夠促進學生健康全面的成長。

關鍵詞：小學體育;趣味化;教學活動

在小學體育教學中開展趣味化教學活動需要教師遵循以生為本的原則，以提高學生的體育興趣、確保學生身心的健康發展為根本目標，促進小學體育教學效率的提高。目前的小學體育教學存在教學形式單一、教學活動乏味的問題，很難調動起學生的學習興趣，導致學生出現了身體素質低下、體育意識薄弱的問題。趣味化體育活動能集中學生在教學中的注意力，提高小學體育教學的有效性。

1 開展趣味化小學體育教學活動的意義

首先，小學生具有愛玩好動的年齡特點，教師結合學生的學習興趣開展趣味化教學活動能夠達到寓教于樂的目的，調動起學生參與體育教學的積極性和主動性。大部分學生的理解能力和協調能力都比較差，趣味化教學活動能緩解學生緊張的學習情緒，營造出輕松、愉悅的課堂范圍，促進了小學體育教學的改革。其次，受到應試教育的影響，許多家長和教師都忽略了學生身體素質的培養，導致學生缺乏體育鍛煉的意識和能力。趣味化教學能夠在鍛煉學生身體素質的同時培養學生終身體育的意識，使學生養成不畏困難、堅韌不拔的品質。最后，在小學體育教學中開展趣味化教學活動可以將體育知識、體育明星、體育常識等，使學生體會到體育教學的多樣性和實用性，以此來啟發學生的思維和智力，有利于學生創造能力的發展。

2 開展趣味化小學體育教學活動的策略

2.1 組織趣味游戲，調動體育興趣

受到應試教育的影響，許多教師和家長只重視學生文化知識的學習，導致學生的學習壓力較大，身體素質較弱。事實上，大部分小學生都很喜歡體育運動，因此，教師需要轉變傳統的教學模式，設計一些趣味化的體育游戲來調動學生的參與意識，幫助學生緩解學習壓力。教師可以將一些體育動作、技巧等與游戲融合，充分調動學生的學習興趣，使學生體會到體育活動的價值。例如在《雙手前擲實心球》的教學中，教師可以加入體育游戲，使學生在玩中學習、在游戲中鍛煉。首先，教師可以用“植物大戰僵尸”的游戲引入教學內容，讓學生說說豌豆射手是怎樣攻擊僵尸的，從而引入雙手前擲實心球的內容。接著可以組織學生通過頭上傳遞實心球的體育游戲幫助學生熱身，將學生排成四路縱隊，從頭頂上傳實心球，以此來增加學生對投擲實心球的興趣。之后為學生演示雙手前擲實心球的動作，講解動作技巧。再讓學生通過小組合作的方式投擲足球，進行接住反彈球的練習，掌握投擲的方法和技巧。最后再組織學生在音樂的配合下跳抖手腕舞，從而放松學生的身心。這樣學生就能自主投入到趣味化的體育游戲中，深化學生對體育動作的掌握。

2.2 結合生活經驗，優化活動內容

小學生已經具備了一定的生活經驗，想要開展趣味化的教學活動來創設良好的體育情境，教師可以根據學生的生活經驗，結合具體的教學內容，用生動形象的方式表現出來，以此來集中學生在體育教學中的注意力，在鍛煉學生身體素質的過程中發展學生的綜合素養。而且將生活經驗和趣味化教學活動融合還能拓展學生的視野，提高學生的認知能力，促進小學體育高效課堂的構建。例如在《快樂的足球》的教學中，教師可以利用愚公移山的小游戲導入教學內容，使學生掌握運球的技巧。接著讓學生說說自己對足球有哪些了解，是從哪些地方獲取到這些足球信息的，以此來增加學生對足球運動的認知。接著可以組織學生運用生活中的廢舊物品來制作體育器材，如有些學生的力氣較小，踢不動足球，教師可以帶領學生用廢舊材料制作紙團球，逐漸鍛煉學生踢、跳等足球技巧，使學生在動手操作的活動中體會體育活動的趣味性。這樣能夠將學生的生活經驗與小學體育課堂聯系在一起，既優化了教學活動的內容，也鍛煉了學生的動手能力。

2.3 開展體育競賽，增加活動樂趣

雖然小學生的年齡尚小，但他們有著很強的表現欲，教師可以利用學生的年齡特點開展趣味化教學的活動。在教學中，教師可以組織多樣化的體育競賽，使學生形成良性的競爭關系，從而積極參與到體育活動中，實現小學體育教學的目標。例如在《快速跑》的教學中，教師可以借助體育競賽使學生掌握快速跑的技巧，形成堅持鍛煉的習慣。首先，教師可以導入快速跑的內容，使學生掌握快速跑的技巧，接著可以讓學生合作討論配合著什么樣的動作跑的最快，之后可以通過二十五米接力比賽來鍛煉學生快速跑的能力，培養學生團結協作、克服困難的精神，從而增強小學體育教學的趣味性，使學生形成自主體育的意識。

3 結語

總而言之，在小學體育教學中開展趣味化活動是新課改的要求，教師可以通過趣味化的活動來培養學生的體育興趣，鍛煉學生的身體素質、磨煉學生的意識，以此來保證學生身心的健康發展。在教學中，教師可以用體育游戲調動學生興趣，結合生活經驗優化活動內容，組織體育競賽增強活動效果，使學生養成良好的體育習慣。

參考文獻：

[1] 劉金文.小學體育教學中趣味教學探究[J].科學大眾（科學教育），2019（07）.

[2] 吳妍.探索小學體育趣味教學——以生為本[J].當代體育科技，2018（25）.

（作者單位：1.西安工業大學體育學院;2.西安工業大學附屬小學）