聲樂技巧與聲作樂品之關系研究

蘇超

摘要：文藝創作始終要圍繞以人民為中心的主題，要不斷深入基層群眾。優秀的藝術作品，必然是屬于人民大眾的。顯而易見的是，聲樂技巧和聲樂作品存在內在的邏輯關系，相互作用，互相影響。分析聲樂作品與聲樂技巧的內在關系，是理論界一直的熱點問題和重點研究范圍。 我們必須要認真分析，聲樂作品和聲樂技巧二者存在何種聯系，尤其是聲樂技巧對于聲樂教學的意義何在。我們要不斷提高聲樂技巧，同時還要認真學習優秀的聲樂作品，以此提高聲樂教學水平質量。

關鍵詞：聲樂技巧;聲樂作品;聲樂教學;教學方式

一、聲樂技巧與聲樂作品的基本特征

眾所周知，聲樂技巧絕非是一陳不變的，相反它是處于不斷變化之中。聲樂技巧可以通過后天的勤奮努力，而提升聲樂技巧的水平。而優秀的聲樂作品是必須要借助于高超的聲樂技巧來呈現，尤其是聲樂演唱者通過自己對聲樂作品的準確理解，抒發自身的真情實感，把聲樂作品的優美旋律通過歌聲表達出來。

（一）聲樂技巧形成的基本特征

聲樂技巧在演唱聲樂作品中有著舉足輕重的價值。 聲樂技巧可以使聲樂作品完美的演奏出來，并通過演唱者的技巧將作品所蘊含的思想情感表達出來。

1、聲樂技巧的概念

所謂聲樂技巧，實際上是指演唱者在演繹聲樂作品時使用的各種獨特的藝術手段與表演藝術形式。從而創造出優美動聽的聲音，能完美的展現了聲樂作品的作者的思想感情，并且讓聽者身心愉悅的一種方式與手段。

2、聲樂技巧的源頭是語言

聲樂作品的生命力與靈魂其實就是語言。離開語言的有效傳遞與廣泛傳播，就不能讓聲樂作品的思想情感得以表達。無論是我們的美聲唱法，還是歌劇，都需要語言技巧。演唱者的語言必須要有字正腔圓，或者是鏗鏘有力等技巧，這些都是聲樂作品的演唱者們一直在不斷追求與奮斗的目標之一。而要想實現這個奮斗目標，就需要不斷提高語言的技巧。語言的技巧又需要通過不斷的教學實踐活動。學生要在教學中去學習任課教師的語言技能，如發音的技巧，吐字的方式等等。這些都需要通過聲樂教師在課堂上傳授給聲樂專業的學生，也是學生們所必須要掌握的專業知識與專業技能。

（二）聲樂作品的基本特征

通常意義上的聲樂作品是指，創作者將自己對于社會生活的經歷與感悟創作出一定的音樂作品形式。這也是人類傳承文化，表達心靈

情感的一種方式。

1、聲樂作品的音樂性特點

無可置疑的是聲樂作品為每一位歌唱家都提供了十分重要的歌詞來源，以及節奏旋律。聲樂作品有著明顯的音樂性的特征，它可以陶冶的人的情操，培養人的綜合素養。聆聽動人的旋律與節奏，而且可以讓人保持心情愉悅。

2、聲樂作品的文學性特點

古語有云：文學是音樂之母。聲樂作品中的歌詞就具有典型的文學特征，如生活性與形象性等。以我們耳熟能詳的古詩樂府名歌《長歌行》為例，就可以發現聲樂作品較為集中的刻畫了古代人民勤勞耕種的畫面，用通俗易懂的文字再現了普通百姓的豐富多彩的生活場景。它既有音樂的表現形式，又充滿了文學的色彩，給人以啟迪 因此，我們可以說一個優秀的聲樂作品，也是一部優秀的文學作品。

二、聲樂技巧與聲樂作品是辯證統一的關系

聲樂技巧毫無疑問是聲樂表演藝術中的重要組成部分。只有通過高超的聲樂技巧，才能完美的呈現，并塑造出聲樂作品的偉大藝術形象。聲樂作品必須要依賴聲樂技巧來體現它所蘊含的思想情感，也需要依靠聲樂技巧讓它更加的飽滿，刻畫出更加豐富的形象。因此，我們一致認為聲樂技巧是為聲樂作品服務的，聲樂作品又必須依靠聲樂技巧來呈現，二者存在辯證統一的關系，相互發展。我們都知道聲樂作品有著諸多的體裁形式，也有著各具風格的演唱形式與迥異的作品內容，這就使得聲樂作品有著多樣性與個性化的特征。而正是這些特征推動了聲樂技巧的發展，在很大程度上豐富了聲樂作品的思想情感，也為表演形式起到了較好的聲樂效果。

三、教學中要教會學生挑選適合自己的聲樂作品

（一）根據聲部選擇聲樂作品

由于每個學生都是獨立的個體，他們的聲部就會有著較大的差異。學生的聲部會有高中低之分，有的學生會適合演唱高音作品，有的會適合演唱低音作品。這完全取決于學生的先天的聲部的特性。不同的聲部會對聲樂作品的呈現有著十分重要的影響力，對于聲樂作品的表達至關重要。因此，聲樂教學中十分有必要告訴學生如何挑選更適合自己演唱的聲樂作品。 如此，才能讓演唱者盡可能發揮自己的優勢，完美的呈現聲樂作品，給觀眾帶來視覺與聽覺上的享受與美感。

（二）根據音色選擇聲樂作品

在我們教學中可以發現，每個學生的聲部存在差異性。同時，他們的音色也存在著較大的區別。而音色對于演唱者呈現聲樂作品具有著重要的意義。因此，我們聲樂任課教師有必要在教學實踐中，能夠讓學生清醒的認識到自己的音色更適合演唱何種聲樂作品。聲樂作品的演唱者通過聲音色彩的變化來表現作品的思想、情緒、情感，而聲樂作品的聲音的色彩就是每部聲樂作品的歌聲的表現力、凝聚力和吸引力，聲樂作品的明與暗作為演唱者結論。

結論

我們說有良好的習慣，事業就已經成功了一大半。聲樂教學中一定要注意培養學生良好的、正確的演唱習慣。正所謂，習慣習于平日。一部分聲樂專業的學生，往往就是在日常教學訓練中未能引起足夠的重視，覺得日常練習不需要太過于嚴苛自己，隨意散漫的演唱行為時有發生。然而，當真正要在演奏廳演唱時，就會發現渾身不在，不能以飽滿的情緒投入到演唱中去，從而影響了整個演唱的效果，不能很好的呈現聲樂作品的思想情感。因此，聲樂任課教師有必要在教學中，教會學生用科學的、正確的方式演唱，形成良好的習慣。如此，才能提高聲樂專業學生的聲樂演唱水平，提高聲樂教學的實際效果。

參考文獻

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