創新創業背景下職校電子商務專業校企合作模式研究

林日銀

摘要：文章通過對我國創新創業背景的介紹，探討福建理工學校開展電子商務專業創新創業教研活動的具體內容。主要分四個部分，包括研究背景、校企合作模式、校企合作成果、后期設想與展望，并詳細介紹了電子商務專業“產教融合、創新創業”的人才培養模式中關于校企合作部分的探索與實踐，從而為以后電子商務專業的優化、發展提供理論與實踐依據。

關鍵詞：創新創業;電子商務專業;校企合作;產教融合;

一、引言

習近平總書記在黨的十九大報告中進一步指出：“創新是引領發展的第一動力，是建設現代化經濟體系的戰略支撐。” 可以說，黨的十九大吹響了加快建設創新型國家的強勁號角。教育是推進創新創業的基礎保障，是實現中華民族偉大復興的基礎工程，作為一名中職學校的電子商務教師，應積極響應國家的“雙創”號召，腳踏實地的從自身的工作入手，努力培養電子商務的創新創業型人才，構建科學有效的電子商務專業創新創業人才培養模式。近兩年來，教師和專業教學部的領導以及幾位科任教師投入了較多的時間、精力對電子商務創新創業人才培養模式進行探討、研究與實踐，逐步形成了本校電子商務專業“產教融合、創新創業”的人才培養模式，該模式的核心是校企合作。

二、電子商務專業校企合作模式的探索與實踐

教師通過優化整合課程體系，針對企業對人才規格的要求，從崗位職業能力分析，以培養職業行動能力為目標，以實際項目為載體，構建“能力遞進、創業聯動”的校企合作模式，進行了許多校企合作的大膽嘗試，按照學生的認知發展水平、知識技能掌握情況，循序漸進地開展了如學生暑期企業實踐、校園創新創業活動、承接企業真實項目服務、企業技術人員來校培訓、校企合作項目等。這些項目的開展有利于增強學生的實操能力，實現技能培養與市場需求的無縫對接;有利于促進校企深度融合，實現互利共贏，整合學校和企業教育資源，通過成本分擔和收益共享實現共贏;有利于更好地保障學生適應勞動力市場需求，促進學生的有效就業，保證本校電子商務專業創新創業教育的開展。下面，本文分幾點具體介紹這些校企合作模式的開展情況。

1. 學生暑期企業實踐

（1）實踐內容與形式。2016年暑期，本校商貿專業教學部與福建省著名的圖書電商企業――福州葫蘆弟弟電子商務有限公司進行合作，在征得學生家長同意的情況下，以學生自愿報名的形式，經過企業面試，從電子商務專業挑選出多位年滿16周歲的優秀學生代表，在企業進行了為期兩個月的崗位實踐，主要包括企業產品編輯崗位、客服崗位、網絡推廣崗位等。企業根據不同的崗位與實際工作量參照企業員工工資標準給予學生適當的勞動報酬。

（2）指導與監管方式。崗位實踐期間，企業技師采用“一對一”的方式對學生進行崗位培訓和實踐操作指導，學生完成真實的電商項目運作。商貿專業教學部指派三位電子商務專任教師白天進駐企業參與指導管理學生，晚上輪流承擔學生在企業宿舍的晚點名工作。同時為保證信息暢通，教師還建立了“校企合作學生崗位實踐”微信群，加強學校、企業、家長的三方交流溝通，共同做好崗位實踐安全管理工作。

（3）效果與評價。此次電商專業崗位實踐工作，提高了學生們的電商實戰技能和綜合職業能力。學生們表示，通過這次實習工作學到了許多書本上沒有的電商知識與技巧，鍛煉了自己與人交流溝通的能力，對自己以后的工作很有幫助。家長們也都表示，感謝學校給孩子提供這次實習機會，他們都放心且滿意。同時，本校學生的優異表現也得到企業高度贊揚。此次電商專業利用暑假期間進行校企合作，不僅體現了校企合作協同育人的內涵，還進一步推動了本校電子商務專業實施“產教融合、創新創業”的人才培養模式。

2. 校園創新創業活動

本校商貿專業教學部同福州螞蟻樂購電子商務有限公司進行校企合作，于2017年5月在操場隆重舉行首屆“理工校園電商節”活動。活動旨在提高電子商務專業學生的實戰技能水平，改革電商課程實踐教學，深化創新創業教育。

三、校企合作成果

近兩年多來，通過多種校企合作模式的不斷探索與實踐，本校逐步完善了電子商務專業“產教融合、創新創業”人才培養模式，在電子商務創新創業教學上取得了較大的成果。

第一，構建學校、企業的常態化合作平臺，推動了校企深度合作。課程體系的重構、課程內容的重組，使校企合作過程的反饋信息可作為教學計劃、教學內容修改的可靠依據。企業實戰項目的開展，有效地提高了專業教師及學生的實際運用技能與能力。培養了學生電子商務創新創業意識與能力，部分學生具備了獨立運營網店的能力。第二，校企合作創造了經濟效益。通過引入企業真實項目進行實踐教學，一方面為企業降低了部分運營成本，另一方面為學生帶來了一定的合理收入。第三，校企合作創造了社會效益。通過培養學生電子商務運營技能與能力，有利于提高學生的就業質量，有利于塑造學校的特色品牌，發揮專業示范性作用。 四、后期設想與展望

1. 成立電商創新創業基金

在開展校企合作的過程中，經常會遇到學生因為資金不足而無法繼續項目的情況。學校可通過企業贊助或其他方式，籌措一定的電商創新創業基金，為創業項目的平穩孵化提供保障，從而幫助學生完成電商創新創業項目。

2. 嘗試開展校內電商遞推活動

制訂合理計劃，使用微信及微信公眾號平臺、微商平臺，通過校內線下遞推活動進行運營嘗試，增強學生的電商綜合運用能力。

3. 拓展電商運營平臺

目前本校開展的電商實戰項目主要采用的是淘寶C點平臺與企業自建的小型平臺，如果能夠參與到主流B2C平臺（如天貓、京東等）的項目中，就能使學生具有更強的電商運營與適應能力。

4. 嘗試新的電商運營方向

目前，最新的電商運營方向包括“農村電商”“跨境電商”“新零售”等。尋找合適的電商企業進行校企合作，能使學生與最新的電商運營方向接軌，進一步拓展學生的就業范圍。

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