合江縣中學生體育素養現狀研究

劉益萍

摘? 要：中學生進行體育運動能夠提高他們的身體素質，中學生參與體育運動與所具備的體育素養有著密切的關系。中學生的體育素養對于促進中學生的體育參與和學校體育的發展有著重要的影響。體育素養包括體育認知、體育行為、體質水平、體育品德等多方面，通過研究和分析合江縣中學生的體育素養現狀可以為合江縣學校體育的發展提供一些借鑒。

關鍵詞：合江縣;中學生體育素養;現狀

中圖分類號：G80 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）08-038-01

1研究對象

合江中學、馬街中學、白沙中學、榕山中學的中學生。

2研究結果與分析

2.1合江縣中學生體育認知情況與分析

體育認知體現在對體育活動的重視程度、在運動中出現運動損傷的處理辦法、獲得體育知識的途徑等方面。人們對體育價值的正確認識，能夠促進人們養成體育運動的良好習慣，也是構建健康生活方式的重要理論[1]。在對合江縣中學生對體育活動的重視程度的調查中發現，大多數的中學生認為體育活動對他們的健康是有益的，但仍有小部分學生認為體育活動無關重要。體育運動是一把雙刃劍，它能夠給人身體、心理等方面益處，但是也是一項高風險的運動。在體育活動中，由于各種原因會導致運動損傷。腳踝扭傷是體育運動中較常見的損傷，正確的處理辦法為冷水沖洗或冰敷，調查發現，合江縣中學生大部分的學生在出現腳踝扭傷時，能夠選擇正確辦法進行處理，但也有小部分學生根本不知道該怎樣進行處理，這說明中學生對這方面的知識是匱乏的。隨著科學技術的發展，人們獲得知識和消息的途徑多種多樣，人們獲得體育知識越多，對體育運動的了解越深。通過調查發現，合江縣中學生獲得體育知識的途徑主要為網絡、體育報道和雜志，而教師傳授和書籍的方式卻很少，可以推斷學校在拓展體育其他方面的知識是比較欠缺的，學生對書籍的依賴也在逐漸減少。

2.2合江縣中學生體育行為情況與分析

體育行為對提升中學生體育素養具有決定性的作用，科學合理的體育行為能夠增強學生的體質健康。本文研究的體育行為主要為每周參與體育運動的情況、參與體育運動的動機和體育消費三方面。通過調查發現，合江縣中學生每周參與體育運動的情況良好，有一半的學生每周參加五次以上的體育活動，但是也有學生不參加體育活動，這些學生不參加體育運動，可能與對體育的重視程度和對體育的認識等有關。在心理學中，動機是激發和維持個體進行活動，并使該活動朝著某一個目標的心理傾向活動[2]。調查中發現，合江縣中學生進行體育運動的主要動機是鍛煉身體、釋放壓力。說明學生對自己的健康還是比較重視的。體育消費是現代消費的一個重要組成部分，它能夠促進體育產業的發展，為經濟發展做貢獻[3]。根據調查結果顯示，合江縣中學生體育消費主要在四百元以內。經濟狀況、對體育的重視程度和消費理念都是影響消費的重要因素。

2.3合江縣中學生體質健康情況與分析

體質健康是體育素養的重要指標，體質水平直接影響體育行為，對體育技能的發展也有重要影響[4]。在對合江縣中學生體質健康的調查中發現，中學生對健康狀況的主觀評價良好，絕大多數的中學生都認為自己的身體處于健康的狀態。在最近的體質水平測試中發現，合江縣中學生的體質結果樂觀，只有小部分同學的測試不合格，學校應該重點抓住體質水平測試差的同學，讓他們進行積極有效的體育鍛煉。

2.4合江縣中學生體育道德情況與分析

體育道德是指一個人在體育活動中表現出來的心理特征和傾向性[5]。在進行體育運動的過程中，裁判難免會出現誤判或者錯判。通過調查發現，合江縣中學生遇到這種情況時，絕大多數的學生能夠與裁判進行理智的溝通，但少部分同學會辱罵裁判來維護自己的利益，顯然這樣的做法是不可取的。

3建議

3.1轉變思想觀念

學校可以通過講座、實驗等方法來積極宣傳體育運動的重要性，加強對學生的引導和指引，家長也應該積極鼓勵學生參與體育運動，與學生一起進行體育運動，共同進步。積極培養中學生終身體育的思想，使學生積極地參與到體育運動中去。

3.2加強課程建設

加強體育課程建設，豐富中學生的體育知識。中學生對體育的基本理論有了一定的掌握以后，能夠促使自己參加運動來增進健康，而且還能夠提升自己的文化內涵，增強對體育每個方面的興趣。學校應該多教授體育的一些運動常識，對于運動損傷的一些正確有效的基本處理辦法和運動項目的相關知識，也可以設置專門的體育文化課程來提高中學生的體育基本的知識理論水平。

3.3創造活動的氛圍

要提高中學生的體質健康，應該利用好家庭、學校和社會的資源。重視體育課堂鍛煉環境的創造，積極鼓勵學生參與到各個體育運動活動中去，帶動整個家庭參與體育運動，創造出全民參與體育運動的環境，同時，要注意中學生的心理健康發展和生理發育等特點，在充分考慮學生天性的前提下營造出樂觀向上，輕松愉快的氛圍，才能夠使更多的學生參與體育運動，積極配合學校的教學工作，同時提高學生的體質水平。

3.4培養積極情緒

培養學生的積極情緒，以提高學生的體育品德素養。在體育教學或參與體育活動以及體育競賽的過程中，學生都會有不同的情緒情感體驗，在此過程中，教師應該注意引導學生情感體驗中的積極方面的情緒，以樂觀積極的心態來面對各種問題或困難。

參考文獻：

[1]唐梅，唐太文，譚成清.新形勢下學校體育的價值研究[J].中國學校體育（高等教育）.2018.5（03）：38-41.

[2]黃希庭.普通心理學[M].人民教育出版社.1996（04）：43-45.

[3]王濤.我國青少年體育素養研究綜述[J].體育科技文獻通報.2014.07：11-21.

[4]邱建國.我國青少年體育素養培養的現狀調查及對策研究[J].魯東大學.2013.03：27-31.

[5]余智.體育素養概念研究[J].浙江體育科學.2005.27（1）：60-71.