提升高中物理學習方法論

謝志華

摘 要：高中物理是高一同學們一致認為除數學以外最難的一門學科。為什么會這么難呢？高中物理對學生們的邏輯思維要求遠高于中學物理，因此在學習過程中沒有掌握正確的方法，物理就會是一道巨大的門檻分，難以跨過。物理知識大多抽象難懂，于是合理的學習策略就顯得尤為重要。提升學生們的積極性，才是提高物理成績的重要一步。

關鍵詞：高中，物理，學習方法，高效，興趣

高中物理的學習內容與中學相比，是螺旋式上升的。它在知識深度、知識廣度、知識應用三個方面都是中學物理所不能相比的。學生們需要提高對物理知識的理解和應用，想要從本質上提高物理學習效率，無非就是兩個方面：提高分析和解決物理問題的能力;提高學生的實踐能力。這啷個方面的能力卻也是需要最基礎的方法來幫助提升的。

一、培養學習興趣

所謂“興趣是最好的老師”。這句話已經是耳熟能詳了，但真正做到了的卻是少之又少。有多少人是這樣去想的，但是卻因為方法不當而轉向厭煩，最終卻是一無所獲。興趣不是一朝一夕能夠養成的，這需要長久的堅持，以及在長久的枯燥學習中發現興趣。培養學習興趣的方法也是多種多樣的，同時也是需要教學老師的幫助。

生動形象的課堂是不可或缺的。課堂教學是同學們獲取知識的主要來源，也是最重要的來源。教師如果能營造出一個活躍的教學氣氛，不僅能幫助學生們理解抽象又復雜的物理知識，還能提高課堂教學質量。加入物理實驗就是一個很好的方法。物理實驗的展示，可以把抽象的物理知識，變得直觀有趣。在物理實驗的過程，同學們可以更加容易地理解這些難懂的知識點，并且能迅速地掌握這些知識。這樣能夠最大限度地激發學生們學習物理的興趣，從而不斷提高物理水平。

如在學習磁場與電場時，可以使用最簡單的實驗道具：兩塊電池，一根電線，一些鐵屑或者一些針。這些道具可以向同學展現一個最簡單的電場，以及靜電場中所看不見的電場線。以這樣的一個實驗引，可以激發學生們的興趣，在接下來的知識學習中才會更加認真，并且真正做到理解和運用。

二、提高自主學習能力

自主學習能力，是學生必須要有的一項能力。這個能力在今后的任何情況都是十分重要且有用的。在剛接觸高中物理時，所有人都是在同一個水平上的，但是在學習一段時間后，就會呈現出不一樣的結果。除了個人對知識的接受程度不一外，最主要的是那些成績優異的同學懂得自主學習的重要性。那么如何才能提高這一十分重要的能力呢？可以從以下幾個方面進行。

一是課前預習。課前預習十分重要，可以讓學生大概了解本次課程所學習的內容。由于是第一次接觸課程知識，學生們會在了解并一部分知識的同時，對那些他們所不能理解的知識點存在疑問。這樣的提前預習不僅可以鍛煉學生們的理解和分析問題的能力，還可以在接下來的課堂學習中有針對地進行聽講和向教師提出疑問。

例如在學習電路時，同學在預習的時候可以觀察和識別常用的電路元件，并初步了解它們的作用，以及電路圖中各圖形所表示的意義。同時那些比較抽象難懂的知識就成了學生們所不能理解的內容。他們不知道如何判斷電路圖中的電容器是否短路或斷路，不知道怎樣運用歐姆定律和焦耳定律。于是這就成為了他們在課堂中唯一需要切去掌握的。課前預習可以讓同學更加明確上課所講的知識點，更有效率地學習物理知識。

二是課堂上認真聽講。上課是學生獲得知識的主要途徑，但是同學們在課堂上的狀態會直接影響到他們的學習效率。為了確保在課堂中獲得重要的知識，就必須在聽課時，全神貫注地跟隨著老師的每一步。但是人不可能保證在40至45分鐘內完全不會走神，于是這就顯現出課前預習的重要性。

在教師講解那部分已經了解的內容時，可以去簡單地聽講，可以不需要那么多的注意力。但是當教師講解那部分抽象的知識點時，就可以確保自己能把高注意力、集中力放在這一部分的學習上，跟隨教師的步伐，真正做到邊聽邊思考。積極加入到對問題的思索中去，實現對自我思維能力的培養。在做到邊聽邊思考的同時，還需要把課堂中所講的重要知識給記錄下來，這樣不僅是對自己課上認真聽講的檢測，更可以為下一步的復習提供方向。

三是課后總結鞏固。總結是學習中最為關鍵的一步。課后的及時鞏固，幫助學生將零碎的知識構建起來，加深學生對知識點的理解和運用。總結也有兩種方法：復習筆記，習題鞏固。

反復熟讀各知識點，是加深對它記憶的有效方法。但是光是知道確是不夠的，更需要知道如何去運用它們。習題是最好的途徑。物理知識中包括大量的公式、定律、定義以及定量，還有各種題型的解題技巧，光是通過記憶是行不通的。所以需要輔助必要的練習題，來幫助學生完成鞏固。通過不斷地做題，可以從不會到會，到熟練運用，這就是掌握。

從這三方面入手，堅持不懈，讓自己養成習慣。這就是提高學習效率的手段和方法，也是能清晰地反應自主學習的優點。

總結：

在物理學習中，學生們應當培養學習興趣，并提高自我的自主學習能力。通過這樣的學習方法，還可以提升自我的分析能力，鍛煉自己的實踐能力。并且從中認識到自己的不足，調整學習目標。

參考文獻

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[2]肖玉華.淺談高中物理如何培養和激發學生的學習興趣[J].教育教學論壇2013.