計算機教學中存在的問題及對策探討

湯賦

摘要：中職學校的計算機教學主要培養實用型的人才。在新時代的背景下，傳統的計算機教學模式已經不能適應時代的需要。因此，在現階段，要解決中職學校計算機教學中存在的問題，就要采用科學合理的改革措施來轉變計算機教學體系。本文主要分析了新時期中中職計算機教學中存在的問題，并給予了一些相應的對策。

關鍵詞：中職教育;計算機教學;問題與對策

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）09-0257-01

1.中等職業學校計算機教學存在的問題分析

1.1 學生的基礎不均衡

隨著高等院校不斷擴大招生，直接導致了我國中職院校降低招生的門檻，中職院校的錄取分數線相比較高等院校來說較低，直接導致整體的生源質量不高。學生嚴重缺乏相對明確的學習目標和學習主動性，從而影響了學習效果。

1.2 教學內容陳舊，更新緩慢

在信息時代的背景下，更新計算機知識的速度非常快，并且有一個非常顯著的特征就是實效性。然而，中職學校在進行計算機教學時忽略了這一特點，導致教學內容和信息技術分離，沒能及時更換軟件和硬件。

1.3 教學模式是落后

目前，中職學校的計算機教學已從簡單的理論教學轉向實踐型教學。教學環境也從普通教室變為多媒體教室或計算機教室。然而，許多教師仍然在多媒體教室中使用傳統的灌輸式教學。對相關的教學步驟反復講解，學生則是被動接受，缺乏自主思考，在一定程度上降低了學生的創造力。

2.解決中職學校計算機教學問題的對策

2.1 實施因材施教

在計算機教學中，鑒于學生計算機操作水平的參差不齊，教師可以采取因材施教，采用不同的教學方法，設置不同的教學任務，提出不同的問題。對于較低水平的學生，教師應該多提出一些基本性的問題以鼓勵他們。對于那些計算機操作水平較高的學生，教師可以提出稍有難度的問題，以激發他們的潛能。通過分層教學，使所有學生都愿意參與教學，從而提高學生的整體水平。此外，教師可以添加一些有趣的互動環節，以激發學生的學習熱情，激發學生的學習興趣，讓學生在快樂學習中，促進學生知識的吸收。

2.2 更新教學內容

為了應對計算機知識的快速更新，實效性強的特性，教師應及時更新教學內容，并進行深入的教學，以防止教學只存在于表面皮毛。教師應始終站在計算機科學教學的前沿，及時了解計算機教材和內容的最新信息，以確保教學方向的準確性。當然，除了要更新的教科書內容外，中職學生的計算機教學環境也需要更新，軟件和硬件應與社會需求同步，這樣可以保證學生學習的與企業的使用保持一致。

2.3 實現信息化教學，提高課堂教學效果

在新時代，“以教師為中心”的教學模式被“以學生為中心”的教學模式所取代。學生在信息環境中學習的空間是博大和開放的，合理、科學地利用信息資源可以提高學生的知識和學習能力，更好地培養學生的各種素質。比如在講授計算機硬件時，如果只是單純地對學生講授書本上的理論知識，學生就很難理解，相反的，如果教師將課堂與多媒體聯系起來，把相關的知識點做成flash動畫，學生就很容易理解。學校的計算機教研組要組織教師集體備課，群策群力，事先對所有的學習內容進行充分的準備。搭建教學平臺，開發和利用各類教學資源，如制作多媒體課件，錄制微視頻，建立檢測試題庫，制作學習網站制，適時開展師生互動，科學合理地設置學習效果評價系統等。只有這樣，才能真正集文字、圖像、聲音以及動畫于一身，激發學生學習興趣以及求知欲，最終提高學生的學習效率。

2.4 逐步完善校企合作模式

中職學校計算機教學活動的發展應著眼于理論學科知識與實踐能力的整合，使學生成為能夠掌握計算機技能的綜合性人才。在實際教學過程中，逐步完善校企合作模式是增強學生理論知識和實踐能力的有效手段。學生參與企業培訓活動的過程不僅是學習鞏固理論學科知識的過程，也是學習理論的過程。將知識轉化為動手活動的過程，學生的計算機實踐能力也就得到了顯著提高。實際上，校企合作模式的完善應主要集中在以下幾點：一是中職院校應積極尋求校企合作機會，擴大校企合作規模，滿足計算機專業學生的實踐需求。職業院校作為人才培養的重要基地，應當承擔學生的培訓計劃。學校應根據大多數企業的實際情況，制定更加靈活的人才培養計劃，使學生能夠參與企業培訓過程，有目的性地提高他們的技能;第三，中職學院在培養過程中應高度重視學生的學習反饋，要求學生定期向專業教師反饋專業學習的效果，專業教師同時給予其專業化、可操作化的有效指導。

3.結語

計算機科學是理論與實踐的結合。中等職業學校的計算機教師必須正確認識當今教學工作中存在的問題，找出根本原因，尋求更好解決方案。作為新時期中職學校的計算機教師，在提高職業素質的同時，要不斷更新自己的教育教學觀念，結合中職學生的情感需求，開展有針對性的計算機教學工作，為計算機教學注入了新的活力，有效地改善中職學校計算機教學中存在的問題，為社會培養了更多的計算機實用人才。

參考文獻：

[1]萬星.談職業學校計算機應用基礎課教學[J].教育學文摘.2018（283）.

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