新課改下高中美術教育存在的問題及發展對策

黃慧芳

摘要：在新課改的背景下，高中教育教學加強了對素質教育的重視，美術教學是素質教育的重要內容，能夠促進學生審美品位和藝術素養的提高。但受到傳統教學觀念的影響，高中美術教學一直沒有收到學校和教師的關注。因此高中美術教師要貫徹落實新課改的內容，積極探索和實踐美術教學策略，推動高中美術教學的發展。

關鍵詞：高中美術;教學問題;發展對策

美術在教育教學領域占據著重要地位，高中美術教學是高中教育體系中不可或缺的內容，能夠促進學生人文素養和藝術素養的提高。而且高中是教育教學的關鍵時期，學生有著很大的學習壓力和負擔，與其他文化課相比，美術是比較輕松的課程。在新課改下，教師要認識到美術對學生的作用，提高學生的創新能力和審美品位，促進學生健康全面的成長。

1 新課改下高中美術教育存在的問題

首先，新課改不僅對高中美術教訓內容進行了改革，還創新了講學觀念和教學方法。目前的高中美術教學雖然應用了許多全新的教學模式，但教學內容比較單一，沒有為學生留出選擇的空間，導致學生對美術認識的不全面。高中美術課程分為藝術鑒賞、設計和繪畫三個部分，在傳統教學理念的影響下，大部分教師都偏向繪畫教學，重視學生應試能力的培養導致學生缺乏創新能力和設計靈感，不利于學生美術學習興趣的提高。其次，新課改強調了教師在教學中要發揮自己的引導作用，重視學生實踐能力的培養。但在實際教學中大部分教師都重視理論教學，忽視了學生實踐能力的培養，學生缺乏親自感受動手操作的機會，影響了學生美術綜合能力的提高，無法發揮高中美術教學的作用。

2 新課改下高中美術教育發展對策

2.1 利用信息技術，創設教學情境

高中美術需要用大量的資料和圖片輔助教學的開展，因此教師要合理靈活的運用信息技術，避免將學生局限在課本中，在豐富的素材和資料中創設教學情境，激發出學生的美術興趣，促進學生鑒賞能力的提高。在教學中，教師可以結合教學內容展示美術資料，針對學生的美術能力提出問題，加強師生在課堂上的互動，從而提高美術教學的效果。例如在《人間生活》的教學中，教師可以利用信息技術為學生展示作品《五百強盜成佛》、東漢《笑俑》的圖片，讓學生用學生概括作品中人物的表情，說一說他們是怎么樣的心理。再提問學生東漢時期人們吃什么，展示作品《庖廚》、《釀酒場景》、《盤鼓、疊案、跳丸》，向學生介紹這些作品是拓本的藝術形式，讓學生比較原來的畫像和拓本，提問學生畫家的畫筆下有沒展示士世俗內容的作品，為學生展示不同的美術作品，讓學生總結這些作品的形式內容和主題，在對比和鑒賞中加強學生對美術形式和作品的理解。信息技術的運用能夠活躍課堂氛圍，快速吸引學生的注意力，使學生在觀察和交流中學習教學內容，增強學生對繪畫作品的認同感。

2.2 豐富教學內容，改變教學方法

與文化教學相比，高中美術課程安排的時間較少，為了保證美術教學的質量，教師應用發展的眼光看待課堂教學，積極開發教學資源。目前的高中美術教學存在教學內容單一的問題，教師要積極豐富教學內容，改變傳統的教學方式，解除傳統教學模式對美術課堂的禁錮，拓展學生的藝術視野。在教學中，教師可以靈活運用情景教學法、小組合作教學法、實踐教學法、對話教學法等，突出學生在課堂上的主體地位，促進教學效率的提高。例如在《美術家眼中的自己——自畫像中的自我表現》教學中，教師可以運用小組合作學習模式，讓學生合作討論美術家自我意識在作品上的表現，并聯系美術家的自我與社會的關系。還可以用游戲教學，讓一位同學用繪畫的方式描述另一個同學，請其他同學來猜一猜描繪的是誰，使學生體會到美術的表達形式，調動起學生的學習興趣。之后可以為學生展示珂勒惠支的自畫像，讓學生在觀察作品的過程中揣摩的內心情感的世界，與組員討論珂勒惠支自畫像的表現手法和思想內涵。通過多樣化的教學方式能夠加深學生對教學內容的理解，而且還能豐富課堂教學的內容，有利于學生藝術表達能力的提高。

2.3 完善教學評價，提高教學效率

在傳統教學模式中，單一的評價方式會局限學生的創作思維，不利于學生繪畫能力和創新能力的提高。因此，教師應根據學生性格特點、學習能力、興趣愛好的差異運用多樣化的評價方式和評價標準，從而發散學生思維，激發學生想象力。例如在《不同的歌聲》的教學中，教師可以讓學生跟組員分享自己對美術與民族文化關系的理解，說一說俄羅斯巡回展覽畫派的時代形象和民族形象，讓其他學生進行評價，分享自己不同的觀點，最后由教師進行總結，只出學生的優點與不足，使學生體會到美術鑒賞的樂趣。

3 結語

綜上所述，在新課改的背景下，教師要深入分析高中美術教學中的不足，運用多樣化的方式推動美術教學的發展。教師可以借助信息技術激發學生興趣，靈活運用教學方法提高教學效率，在多樣化的評價中提高教學效率，促進高中美術教學的進步。

參考文獻：

[1] 邵永民.新課程改革下高中美術教學存在的問題及對策研究[J].學周刊，2019（19）.

[2] 徐慧，張延偉.探究新課改背景下高中美術教學存在的問題及相應策略[J].中國校外教育，2019（08）.

（作者單位：欽州市第三中學）