高職計算機專業(yè)校企合作實踐教學(xué)的研究

錢程

摘要：中國加入世貿(mào)組織后，社會主義市場經(jīng)濟迅速發(fā)展，對個人、社會和國家提出了更高的要求。高職院校教育改革不斷深入，優(yōu)化教育體制，最為突出的教學(xué)模式表現(xiàn)為校企合作，而當前較為受歡迎的計算機專業(yè)也被提上改革的日程，本文對高職院校計算機專業(yè)的校企合作的實踐教學(xué)實踐進行了深入的研究。

關(guān)鍵詞：高職教育;校企合作;計算機專業(yè)

隨著計算機的應(yīng)用和普及，計算機受到越來越多的各界人士的關(guān)注，尤其是教育行業(yè)，許多高職學(xué)校將計算機專業(yè)作為重點培育對象。校企合作的實踐為更多的莘莘學(xué)子提供了就業(yè)崗位，為學(xué)生將來往更高方向的發(fā)展提供了可能;同時也為企業(yè)輸送了大量的優(yōu)秀人才，實現(xiàn)了雙贏的局面。在校企合作的實踐中，學(xué)校和企業(yè)雙方要共同努力，促進高職計算機專業(yè)校企合作實踐教學(xué)研究的順利實施。

1 促進校企雙方交流，共建優(yōu)秀教學(xué)團隊

我國講求“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，而作為科技的具體表現(xiàn)形式之一的計算機，更是每個社會主義公民應(yīng)該注意的問題。企業(yè)也是我國在參與社會主義市場經(jīng)濟的主題，計算機專業(yè)院校與企業(yè)的合作無疑不是強強的聯(lián)合，那么在這一合作過程中，最重要的是要加強高職院校和企業(yè)雙方的交流，校企雙方發(fā)揮各自的特點和優(yōu)勢，構(gòu)建雙向交流的平臺，以項目合作形式開展專業(yè)核心課程建設(shè)、定期交流、共建教學(xué)資源和課程資源等方面的合作。積極鼓勵技師到高職院校中進行經(jīng)驗和知識的傳授。

例如，高職院校可以為學(xué)生多安排一些與合作企業(yè)技師交流的課程，將不必要的課程縮減時間，讓學(xué)生能夠及時的了解到計算機專業(yè)所發(fā)生的重大事件，同時校方也可以為高職院校學(xué)生開辟“計算機專業(yè)講座”，企業(yè)高等技師到校園中，不是只是在口頭上的指導(dǎo)，高職院校學(xué)生可以報名參加知識講座，當需注意的是，講座過程中不能玩手機，校方工作人員要監(jiān)督好，在學(xué)生參加講座前，學(xué)校要講求自愿原則，不強迫，這樣有助于維護講座時的良好秩序，避免因?qū)W生的不當行為，影響到講座的高等技師的講授心情，維護課堂秩序。

2 推進校企聯(lián)動合作，開設(shè)專業(yè)知識團隊

從目前來看，高職院校教育要進行一個突破性的發(fā)展，改革的重要一步就是進行校企之間的合作模式，校企之間的合作已經(jīng)成為一個趨勢，是我國教育改革的重要一步。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，加快發(fā)展我國高等職業(yè)教育已經(jīng)成為我國教育體制改革的重要方向。我國高等職業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才為主，技能型人才的培養(yǎng)要更加貼近社會的要求。當今社會計算機是商業(yè)發(fā)展的一大巨頭，計算機專業(yè)，必然要成為高職教育院校的重要培育對象。

例如，校企雙方加強合作，專設(shè)計算機專業(yè)學(xué)院，開班計算機專業(yè)特有競賽活動，通過比賽、辯論、知識考查等形式，提高計算機專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不會只是局限于課堂學(xué)習(xí)中。教學(xué)過程也要貼近企業(yè)的相關(guān)業(yè)務(wù)，符合企業(yè)的實際要求，計算機專業(yè)要符合“走出去、請進來”的原則，與企業(yè)建立專業(yè)課程互動教學(xué)，通過與企業(yè)或行業(yè)專家交流，更新內(nèi)容，讓高職院校計算機專業(yè)跟進時代的步伐，日漸熟悉計算機專業(yè)學(xué)生從業(yè)后所用的應(yīng)用軟件，例如PS、R、Excel等軟件。企業(yè)更要設(shè)立專門的研究團隊對企業(yè)未來的人才制定合適的發(fā)展策略。

3 實現(xiàn)校企資源共享，促進人的全面發(fā)展

企業(yè)和高校的資源是高職學(xué)院改善辦學(xué)的重要參考數(shù)據(jù)，實現(xiàn)企校資源的共享有利于提高學(xué)校的交流程度，同時有利于提高高職學(xué)院的辦學(xué)綜合實力，辦出特色專業(yè)，提高首次就業(yè)率的重點。近年來，教學(xué)的共享資源會受到各種主觀或者客觀條件的影響，資源很難在企業(yè)和院校之間傳播，這就要求學(xué)校和院校之間加強交流，為資源的傳遞提供切實可行的渠道，在企業(yè)和院校之間、實際生產(chǎn)過程和教育活動過程之間建立密切聯(lián)系，利用學(xué)院、行業(yè)、企業(yè)等單位的各自優(yōu)勢，把以間接知識為主的環(huán)境和直接知識為主的環(huán)境有機結(jié)合在一起，即把課堂傳授和現(xiàn)場實踐有機結(jié)合。

例如，在校內(nèi)建立先進的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、綜合布線和網(wǎng)絡(luò)安全等多個訓(xùn)練室和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，讓計算機專業(yè)學(xué)生能夠利用這些先進設(shè)備，從中得到更多的實踐經(jīng)驗，為以后企業(yè)的發(fā)展提供可以自己實踐的人力資源;另外可以建立專門的資源共享的計算機設(shè)備或者是共享的網(wǎng)站，以便學(xué)生可以在網(wǎng)上找到自己想要了解的企業(yè)信息，也可以在網(wǎng)站上查詢計算機專業(yè)的先進網(wǎng)絡(luò)信息，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上找到先進的知識和技術(shù)指導(dǎo)，這樣學(xué)生會在網(wǎng)站上了解到知識經(jīng)驗，并將這些課本知識和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的知識并內(nèi)化知識;還有企業(yè)每年腰圍學(xué)生提供頂崗實習(xí)機會，并為優(yōu)秀學(xué)生提供就業(yè)崗位，讓學(xué)生能夠有充分的就業(yè)機會，為保證校企合作有條不絮地實施，帶動招生、就業(yè)良性循環(huán)，必須具有完善的校企合作管理制度。

總之，計算機專業(yè)人才是社會大勢所趨，社會的發(fā)展離不開人才的努力，同時找到正確的實踐方法，要以提高學(xué)生的實踐能力為目的。有了院校層面規(guī)范化的制度，能夠保證合作的規(guī)范化管理，確保合作質(zhì)量，辦出特色專業(yè)，適應(yīng)社會需求和院校發(fā)展要求，保持校企合作長期性。有了企業(yè)的支持，學(xué)生可以獲得更多的就業(yè)機會，讓學(xué)生得到更多的心里滿足。所以校企要重視高職計算機專業(yè)的合作實踐教學(xué)的研究。

參考文獻：

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（作者單位：1.江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院宿遷分院;2.宿遷高等師范學(xué)校）