傳統文化在初中德育管理中的應用思考

司徒華昌

摘要：中國的優秀傳統文化是中國古代智慧的結晶，是中華民族的寶貴財富。隨著我國基礎課程的不斷改革，對初中學生的教育目標也發生了一定的改變。在新時代的背景下，學生們除了要學好各種文化知識，還要培養自己熱愛祖國、熱愛黨和社會主義的優秀品質。但是就目前的教育來看，學校和家長仍然以分數作為評判學生的唯一標準，忽視了學生們文化素質的培養，對中國傳統文化的重視程度依然不夠，長此以往，不利于我國的有些傳統文化的繼承和發展。

關鍵詞：傳統文化;初中德育管理;意義;途徑

中國傳統文化在如今仍然是學校德育教育的靈魂所在。要想提高中華民族的整體文化素質，就必須重視優秀傳統文化的繼承和發展。因為中華傳統文化是培養優秀兒女的起點，是整個德育教育環節中不可缺少的重要部分。在初中的教學中，老師需要對學生傳播優秀傳統文化，創造性的推進傳統文化在德育管理中的重要作用。本論文重點研究了傳統文化在初中德育管理中的意義和途徑。

1 傳統文化在初中德育管理中的意義

隨著時代的發展和進步，傳統文化中的不合時宜的價值觀已經被時代所拋棄，但是傳統文化中蘊藏的優秀的精神特質必須要得到傳承。比如說，傳統文化中的“仁義禮智”“尊老愛幼”’、“尊師重道”、“不恥下問”等優秀品質即使在現如今的社會也發揮著重要的教育意義。中國傳統文化博大精深、源遠流長，在全世界都有著不可比擬的文化寶藏。不論是傳奇故事、戲曲、還是各種優秀典籍，都為學校的德育管理提供了各種各樣的素材。在初中的德育工作中向學生傳播傳統文化，對學生們的健康成長和正確價值觀的樹立也起著很重要的作用。

除了傳統文化中蘊含的各種優秀的精神特質，傳統書畫藝術對學生們的教育意義也是非常重要的。它對于學生們的身心健康發展和審美素質的提高都有著非常重要的作用。就中國的書法藝術來說，學生們在練習書法的時候需要高度集自己的注意力，一筆一劃都要平穩，心情要時刻保持認真。通過練習書法，學生們會慢慢改變自己馬虎的習慣和浮躁的心態。學生們在練習書法的時候還能提高自己的文學素養，中華書法里面有很多的名言警句，學生們在學習書法的時候也能擴充自己的文學知識，洗滌自己的心靈。中國繪畫對雪紅門人格的感染也發揮著重要的作用，繪畫里面的萬千世界都需要繪畫者精心去布局，一草一木皆是生命，要想自己的整幅畫作都顯得活力十足，繪畫者需要極大的耐心和觀察力，只有這樣，書法作品才會更加的成功。通過傳統書法藝術，能夠培養學生們做事認真、耐心的習慣，長此以往，學生們會逐漸養成良好的學習習慣和行為習慣。

2 傳統文化在初中德育管理中途徑

2.1 突出班名個性化特點

讓孩子們在良好的班級里面學習，首先就要養成同學的班級氛圍。老師和學生們一起可以為班級想一個個性化的班級名稱，利用中國傳統文化，明確班級的特點。比如，老師想要讓班級養成不恥下問，勤于思考的風氣，老師可以讓學生們閱讀各種古典文獻，讓學生們從古籍中尋找靈感。比如：從“慎而思之，勤而行之”，這句話中，可以把班級名稱定為思勤班。除此之外，為了進一步提升班級傳統文化的氛圍，老師可以用書法將“勤思班”寫出來掛在黑板上方中間位置，同時還可以將繪畫通過黑板報的方式表現出來，每周讓學生畫一幅水墨畫，以詩入畫，潛移默化的對學生們產生影響，養成良好的班級氛圍。

2.2 向學生介紹傳統節日

在傳統的節日中也蘊藏著很多文化的精華部分，向學生們介紹中國的優秀傳統文化能夠讓學生更加的了解本民族節日，增強自己的民族自信。為了更好的融入將傳統文化融入班級老師要善于利用班會的時間，通過多媒體技術或者舉辦的各種節日活動向學生們介紹節日，讓學生們更加清楚節日的由來。比如，在春節來臨之際，老師可以讓學生們自己學春聯，畫年畫，然后對教室進行裝飾，讓整個班級變得更有“年味”。這樣不僅能夠讓學生們體會傳統書法和繪畫的魅力，還能更好的提升班級的氛圍，提高班級的凝聚力和創造力。一方面，學生們能夠更加珍惜和享受民族節日，還能領悟到傳統書法和繪畫的無限魅力。

2.3 增加和家長的溝通

學校的教育固然重要，但是對于學生而言，家庭的教育更為重要。父母是學生們的第一位老師，他們的一舉一動都會對學生產生影響。學校通過舉辦講座，舉辦傳統文化活動，向學生父母傳播傳統文化知識，讓他們潛移默化的受到傳統價值觀的影響，進而規范自己的言行，為自己的孩子樹立一個好的榜樣。同時，學生家長在參與活動的過程中，也能體會到德育教育和傳統優秀文化的重要性，更加重視傳統文化在家庭教育中的作用。

3 結語

綜上所述，在現代的教育中對傳統文化的重視還不夠，傳統文化在教育中無法得到傳承和發揚。面對這樣的情況，學校必須要重視發揮傳統文化在初中德育管理中的作用，通過培養學生們的責任意識，向學生介紹傳統節日、不斷增加和家長的溝通的途徑實現學生的全面發展。無論是學校教育還是家庭教育，都要繼承和發揚中國優秀傳統文化中的合理內核，增強青少年的民族自信心和民族自豪感。

參考文獻：

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[2] 張石才.如何加強和改進農村初中畢業班德育管理[J].華夏教師，2017（20）.

（作者單位：廣東省開平市金山中學）