小學美術教學中如何培養學生的動手能力

常倩倩

摘要：在過去的美術教學中，無論是小學還是初高中，教師往往采用的是更為傳統的教學模式，例如：在課堂中，教師針對某一知識點進行講解，學生接收知識的傳輸，但是在傳輸的過程中，有多少是學生接收到的呢？在這過程中，實際活動往往是占很小的一部分，在條件等因素下，學生能夠做到實際動手的機會很少，這樣的情況下，學生對美術還是停留在表面，無法理解到美術中的美學，所以在現如今的教學改革中，需要注意到這個問題，動手能力帶來的是自我思考能力，審美能力，在動手過程中，學生學習到的不僅僅是美術知識，同時也鍛煉了他們多方面的能力，這對他們未來的發展有一個奠定的基礎。所以，在小學美術教學中培養學生的動手能力是教師需要思考的問題。

關鍵詞：小學美術;動手能力;教學培養

1 培養學生的動手意識以及動手能力

在小學美術教學的過程中，教師首先面對的問題便是如何提高學生的動手意識，動手意識是動手能力的前提，前者是后者的基礎，所以教師首先要做的是培養學生的動手意識，通過對學術動手意識的培養來提高學生的動手能力，讓學生積極的參與這樣的實踐活動，提高學生的參與度，在這樣逐漸吸引學生不斷參與的過程中，學生的動手意識也會逐漸培養起來。由于教師的教學對象是小學生，他們有著好奇心和強大的精力，教師就需要利用這兩個特點來引導學生參與實踐活動中，讓他們對動手環節產生興趣，讓他們產生對動手活動強烈的參與感，這樣教師可以開始培養學生的創新能力和動手能力。

例如，在人民美術出版社出版的小學美術中的《提線紙偶》，教師在講到這節課的時候，就可以利用自己制作的提線紙偶演出一出戲，通過課前小活動吸引學生注意力，然后再在課堂上講述自己是如何制作這種提線紙偶的，然后讓學生自由發言做自己喜歡的人物的紙偶。這樣一是讓學生都參與進來，二是讓他們動手自己制作紙偶，加入學生自主創造的元素，培養了他們的動手能力，也間接培養了他們的創造能力。

2 給予學生一個良好的創作環境

在開展小學美術教學的過程中，如果教師想要對學生的動手能力進行培養的話，首先是培養他們的動手意識，其次就是為他們提供一個良好的創作環境。教師只有在課堂上為學生營造一個積極向上的動手環境，讓學生主動參與動手環節，讓學生能夠在該環節中體會到動手的樂趣，并能夠結合課堂上的理論知識進行實際創作。這樣，學生通過動手和聽講兩方面結合，深刻理解了老師所講的美術知識，感受到了美術中的美學，這正是美術課教學的意義。

例如，在人美版小學美術五年級下冊中《提袋的設計》中，首先教師就可以為學生提供一些生活中提袋的設計，然后讓學生思考自己身邊周圍中有哪些提袋，比如說書包，錢包，文具袋等等，讓學生意識到身邊無處不在有著提袋的設計，教師在實際教學中為學生提供一些網絡上是提袋的圖片，為學生提供一個設計感的環境，讓學生更好的融入對于提袋的設計情景中，最后教師可以讓學生通過圖畫來描述學生想象中的提袋，或者通過編織小錢包，設計一些漂亮的圖案，讓學生自由創作，提高他們的設計能力，動手能力。

3 留給美術課更多的發揮空間

在小學的課程中，最常見的是美術課成為一個語文課數學課的替代品，即使在正規的美術課上，教師也只能有限的傳授給學生一些基礎的知識，剩下的時間留給學生根據教師在課堂上講的內容進行實際的動手操作，這樣的時間往往是不夠的，甚至在某些教師并不重視手工的部分，手工課的內容并不豐富，教師對學生的創作也造成了限制。但是在小學美術教學中，面對懵懂無知的小學生，教師講述的內容往往能夠給學生的創作帶來領導性的作用，教師在該課程中扮演著一個引導者的作用，教師的態度，教學的內容，教學的氛圍，是學生創造激情的來源的一部分，但是部分教師的枯燥無味的講解，對手工課的不重視，會逐漸傳染給學生，也影響了學生對課堂的態度，導致學生機械性的完成任務，其中根本沒有體會到手工課上自由創作的快樂。所以只有當老師為學生創造一個積極又向上的，豐富又有趣的學習環境，才能更好的激發學生的創作熱情，能夠更好的提高他們的動手能力。

例如，在人美版小學美術課本五年級上冊中《雕塑之美》中，教師就可以通過對歷史上一些有名雕塑的介紹，播放一些大師創作的雕塑，為學生講解背后的故事，吸引學生注意力，讓他們產生興趣，然后教師就可以引導學生開始自主創作手中的泥塑，傾盡想象力，創造出屬于自己的作品。

4 結語

總而言之，在小學美術的教學中，通過傳統的“教師講，學生聽”的模式能夠培養學生能力的空間是有局限的，所以教師在綜合性的考慮中需要想辦法從多樣性入手，首先是從最基本的思想觀念進行革新，從教師做起，然后一步步將這種創新的精神傳染給學生，其次是對教學的方式進行創新，在傳統的教學基礎是上進行改革，在理論教學的過程中同時注意到實際操作能力的教學的重要性。最后是能夠在給予美術課有更多的發揮空間，而不是讓美術課成為一個擺設，一個語文課數學課的替代品，而是給學生一個自主創作的環境，有效提高學生的動手能力。

參考文獻：

[1] 郭柳杰.小學美術課堂如何培養學生的動手能力研究[J].教育（文摘版），2017（12）.

[2] 張玲.淺談小學美術教學中如何培養學生的動手能力[J].文存閱刊，2018（02）.

（作者單位：安徽省合肥市徽州小學）