青春期女生性教育的價值意義和有效策略

文學瓊

摘要：部分教師認為針對女生的性教育是比較尷尬的教學課程，于是便有意忽視這項知識的傳授，但這是一種不負責任的教育行為。初中女生正值身體成長時期，如果她們缺乏對性知識的了解，那么就會產生錯誤的關于性的認知觀念，極其不利于她們的健康成長。為了讓教師深入理解青春期女生的性教育活動，筆者將結合自身教學經驗，就青春期女生性教育的價值意義和有效策略展開初步分析，以此希望為廣大教師帶來一些啟發(fā)。

關鍵詞：青春期女生；性教育；價值意義；有效策略

青春期泛指11歲到18歲的年齡階段，處于這個時期的女生會面臨初潮、乳腺發(fā)達、聲調變高等一系列的生理變化，伴隨而來的是女生心理上的不安和情緒上的波動。有的女生因為例假的到來會認為自己身體產生某種疾病，她們便不由自主地感到恐懼；有的女生因為性意識的懵懂產生某種性沖動，她們很容易放松警惕導致其受到不必要的傷害；有的女生因為乳房的變大而感到害怕等。由此可見，教師要正視青春期女生的性教育，不能采取置之不理的教學態(tài)度，要充分挖掘性教育的價值和功能，以便引導女生正確認識自我，使她們快樂渡過青春期。

一、青春期女生性教育的價值意義

1、培養(yǎng)女生產生正確的價值觀念

青春期女生的各項身體機能器官運作變得較活躍，由于她們卵巢、子宮等功能的發(fā)達和內分泌的失調，可能導致其臉上產生青春痘、痤瘡等影響面容的雜質。如果教師疏于正確的疏導，那么就會讓這部分女生產生自卑、敏感的心理，從而使她們不能客觀面對青春期的身體變化。所以，性教育就凸顯了其存在的必要性。教師有條不紊地展開性教育活動，不僅可以輔導女生全新接納變化的自己，而且還能給予她們成長的自信心，使其在潛意識的狀態(tài)下形成明辨是非的人生觀和價值觀。

2、加強女生的自我保護和安全健康意識

隨著時代的進步，女性不再受到封建思想的限制，她們具有了更多的話語權和主導權。但是，青春期女生缺乏一定的辨別能力和自我管理能力，雖然她們有了充足的自我表達空間，可其容易受到外界不良信息的誘導，再加上青春期女生性知識的薄弱，很容易讓不法分子趁虛而入，給她們造成心靈上難以磨滅的傷害。由此可見，性教育是我國教育事業(yè)不可忽視的重要內容。教師只有諄諄教導女生對性產生理性認識，才能讓她們糾正自我認知的偏差，加強其自我保護意識和安全健康意識，從而有效地輔助女生更好地防御壞人。

二、青春期女生性教育的有效策略

1、教師轉變“談性色變”的教學觀念

社會在不斷發(fā)展，人們的性觀念已經今時不同往日，大眾越來越意識到性教育的重要性。但是，部分教師仍然固守傳統的教學思想，談到性知識就色變，認為性教育會帶壞學生，實則這是比較膚淺的一種想法。由上文可知，性教育對女生的健康成長至關重要。為了呵護青春期女生幼小的心靈，教師要克服性教育的心理障礙，結合具體的性知識教學目標有針對性、計劃性和目的性地展開性教育活動，以便深化我國教育改革的步伐，推動我國性教育的發(fā)展。教師轉變教學觀念是打造高效課堂的第一步，教師還需要根據學生的個性化特征，由此及彼、因地制宜地娓娓道來性知識，逐步樹立學生的性意識，增強她們抵抗外界危險的本領。

2、教師制定以人為本的教學模式

在新課改背景下，教育部越來越強調以學生為本的教育方針。在人本主義理論體系的影響下，我國教育方向由教師主導授課轉變?yōu)榱藢W生自主學習，教師應該加強學生的主體參與意識，融合現代化信息技術激發(fā)學生學習性知識的興趣，讓學生談到“性”時不再感到羞澀和懼怕，促使學生主動地了解性知識和掌握性知識，從而幫助學生良好地面對受挫心理。影視文本中關于女生受到性侵害的教育主題層出不窮，電影、電視中感染性較強的視聽語言不僅可以增添課堂教學的趣味性，而且還能加強學生學習的積極性，引發(fā)學生強烈的情感共鳴；圖片中色彩鮮明的視覺信息呈現，既可以直觀生動地教導學生遇到性騷擾時應該如何正確處理，同時又能避免學生產生乏味的學習心理。

3、教師與家長進行時常溝通

家長對青春期孩子的性教育長期欠缺關注，部分家長不夠重視孩子的身心健康，他們只將學習重點鎖定在孩子的學習成績之上，這就導致學生的核心素質能力較差。教師不能時刻保護學生，也無權監(jiān)管學生的生活，家長的教育功能就顯得尤為重要。教師要與家長建立良好的溝通關系，雙方可以采取微信、QQ等線上方式進行互動，也可以約好時間進行線下面對面交流，彼此探討學生在校的表現情況、在家的不良生活習慣、反常的言行等事項，教師和家長針對如何在不知不覺中讓學生更好地遵守性道德規(guī)范的主題共同協商制定出系列措施和方法，以便讓學生自覺約束自身不符合社會規(guī)章制度的言行，從而發(fā)自內心地踐行社會主義核心價值觀。

青春期女生性教育是我國教育體系的重要組成部分。在性教育方面，教師首先要做到脫敏，不能犯下鴕鳥主義的錯誤，要及時完善和調整教學模式中的不足之處，不斷地提升自身素養(yǎng)，以便為學生樹立良好的榜樣。

參考文獻：

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