“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)英語課程資源的開發(fā)

陳燕宏

教育領(lǐng)域的“互聯(lián)網(wǎng)+”教育是教育教學(xué)改革發(fā)展的重要趨勢。在小學(xué)英語教學(xué)中，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念和技術(shù)模式，進行課程資源開發(fā)，找出值得開發(fā)利用的小學(xué)英語課程資源，不僅有利于小學(xué)英語課程教學(xué)的發(fā)展，同時也可以推動其在教育領(lǐng)域的深度運用。

一、激發(fā)師生的主動性

師生是課程實踐中最重要的主體，是課程資源的組成部分，在小學(xué)英語教學(xué)中，任何課程資源的實施都需要師生來落實。因此，在課程資源開發(fā)中，調(diào)動師生的主動性是課程資源有效開發(fā)和實施的關(guān)鍵。

例如，為有效激發(fā)學(xué)生的積極性，教師或?qū)W校可組織學(xué)生參與電影片段編排、英文戲劇編排和表演，讓學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)情境中深化對英語及其文化的認識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性。又如，為了激發(fā)教師的主動性，學(xué)校和教育部門可以開展小學(xué)英語課程資源開發(fā)優(yōu)秀案例評選活動，對教師在課程資源開發(fā)中有突出表現(xiàn)者予以物質(zhì)和精神上的激勵，讓教師成為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)英語課程資源開發(fā)的先行者和探索者。

在小學(xué)英語課程資源開發(fā)中，要將師生主動性的激發(fā)作為開展課程資源開發(fā)的先決條件和基礎(chǔ)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢以及社交媒體的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生參與課程資源開發(fā)和課程教學(xué)實施的主動性，讓課程資源的開發(fā)建立在師生充分參與的基礎(chǔ)上，發(fā)揮師生在課程資源開發(fā)中的主體地位。

二、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小學(xué)英語課程資源的開發(fā)最根本的途徑和特點就是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行課程資源的開發(fā)利用，將網(wǎng)絡(luò)作為基本的途徑和方法進行資源開發(fā)。因此，在課程資源的開發(fā)中，要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為課程資源開發(fā)提供有力的支撐。

1.利用網(wǎng)絡(luò)課程。小學(xué)英語教學(xué)重要的教學(xué)目標之一就是培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，為其后續(xù)的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教師可結(jié)合學(xué)生的身心特點，采用諸如直觀的網(wǎng)絡(luò)視頻和圖片等進行教學(xué)，這更加符合小學(xué)生的身心特點和興趣愛好。同時，教師通過靈活多變的教學(xué)策略與個性化講解，不僅可以充分調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和求知欲望。

2.利用社交媒體。教師在英語教學(xué)中，可以充分利用社交媒體來服務(wù)教學(xué)，如教師可利用QQ群和微信群就學(xué)生的家庭作業(yè)布置、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進行家校溝通。此外，教師或?qū)W生還可利用直播軟件來分享英語學(xué)習(xí)心得，甚至教師還可利用直播軟件進行教學(xué)直播。

小學(xué)英語課程資源的開發(fā)，要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，這樣既能提升班級管理水平和教師自身的專業(yè)素質(zhì)，又能為家校溝通、學(xué)生課外學(xué)習(xí)實踐提供有效途徑。

三、做好課程資源整合

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的課程資源開發(fā)最顯著的特征就是“跨界”。這一特征就是對各種課程資源進行整合，包括校內(nèi)資源和校外資源的整合利用。

1.校內(nèi)資源的整合。校園軟環(huán)境和硬環(huán)境資源的整合利用，能為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的環(huán)境。如，在校園布置一些英語的名言警句牌子，鼓勵學(xué)生用英語交流，也可抓住不同學(xué)科之間的相似點開展學(xué)科課程資源整合。

2.校外資源的整合。針對加強學(xué)校資源與社會資源的整合，教師可建立微信群和QQ群與家長溝通，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造家校合作的環(huán)境與氛圍。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下課程資源的開發(fā)，是拓寬小學(xué)英語課程實施和課程資源建設(shè)的路徑，豐富小學(xué)英語課程資源內(nèi)容的有效手段，有利于小學(xué)英語課程資源開發(fā)和教學(xué)水平的全面提升和進步。

（作者單位：江蘇省啟東市和合小學(xué)）

（責任編輯 岳 舒）