中學體育教學實施核心素養教育的問題與對策

陳志峰

摘 要：伴隨新課改實施以來，許多素質教育理念脫穎而出，而對于中學體育教學而言，如何在教學過程中強化學生體育核心素養，是當下中學體育教學所要思考的問題。因為體育教學不僅能提升學生身心健康，更能夠培養學生核心素養。本文重點研究中學體育教學中如何進行核心素養培養，并提出可行性策略與方法。

關鍵詞：中學體育 核心素養 教學

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）09-0106-01

現如今的教學理念一直提倡要實現學生德、智、體、美、勞全面發展，但是由于應試教育的大力普及，使得我們學習之中只剩下智，而德、體、美、勞統統都丟失了。體育作為學生體能訓練與身心健康發展的重要學科，不應該將體育視作不被重視的學科，應將體育學科地位逐漸提升上來。中學教育中過分追求學習成績與課堂學習成效，從而忽視學生戶外鍛煉，這對于學生后期學習來說將產生致命影響，在學習過程中往往存在諸多壓力，而體育教學便是讓學生進行壓力的釋放，如果體育教學缺失，學生釋放壓力的方式將減少一種，并且學生學習需要充分體力與精力進行支持，一個良好體魄更是必不可少。所以，中學體育教學核心素養教育問題地解決需要擺上日程。

1.中學體育教學理念創新

教學理念是指導教師進行教學的重要依據，一套科學合理地教學理念將引導教師完美地進行教學，而一套缺乏科學支撐的教學理念，將極大限制教學內容的合理開展，并影響學生的學習積極性。想要提升中學體育核心素養，那便離不開教學理念創新與轉變，中學體育教學中應做到以學生為基礎，調動學生鍛煉積極性為輔助，并根據學生體質不同制定相應的教學策略，讓全體學生都能適當進行身心鍛煉，并讓學生在體育教學活動中，調動鍛煉的積極性，從而積極主動地進行核心素養培養教學。

2.中學體育核心素養教學方法的創新

（1）以學生的興趣為主導

傳統中學體育教學過程中，教師在進行一項運動講解與示范時，不會去思考學生是否全部接受或適應了新動作，只會在示范與講解一次后，讓學生進行自行聯系，而教師則相當于完成了這節課程內容從而休息去了，這樣一趟課程下來，學生學習缺乏有效性與目的性，談什么核心素養問題，就連最基本的本節課所學內容都無法掌握，從而學生感受到枯燥無味，也不愿意進行主動學習。新課改實施下，中學體育教學改變傳統教學方法，將學生興趣列為教學主要目標，在課堂教學時，實現教師與學生互動，讓學生參與到教師新項目講解與示范之中，并給予學生提問與示范機會，積極舉辦團隊活動和對抗比賽，讓學生能夠徹底掌握課堂所學內容，并積極參與到活動之中，從而感受到體育教學的樂趣所在，并合理培養學生核心素養。

（2）讓學生參與其中

比如，在教學三級跳這項體育運動時，教師先進行運動注意事項與運動細節技巧，從而對學生進行提問，讓學生為教師進行解答這項運動所需要注意和體育運動冠軍是誰等，讓學生能參與其中。之后，教師讓學生進行這項運動訓練，并仔細觀察學生練習情況與細節之處，教師不主動進行更正，而是讓學生之間互相評價，激發學生競技情緒，并自覺改正練習不當之處。當學生練習都準確無誤之后，教師要舉行團隊對抗比賽，利用所學三級跳運動進行分組比賽，利用接力形式看哪組跳出成績最好，并強化學生集體榮譽感，明白團隊合作重要性。

在教師這一系列教學方法創新之下，學生可在體育課程之中明確掌握自身鍛煉情況，同時對于教師的教學方法給予肯定，為后期學習體育相關課程打下堅實基礎，教師也實現核心素養培育的重要目標。

（3）提高中學體育教師的自身素養

俗話說：“打鐵還需自身硬”，如果想要正確實施核心素養教育，那對于中學體育教師而言，首先需要進行自我武裝，在中學體育教學過程中教師扮演著引導者與啟蒙者，其對學生核心素養激發起到至關重要的作用，所以，中學體育教師應不斷強化自身知識水平，高標準要求自己，同時定期參加相關素養提升培訓課程，并深刻認識到體育教學對學生核心素養培養的深層價值。

中學體育教師不僅僅只是具備體育相關知識與強健體魄便可，在核心素養要求下體育教師還應該具備科學理念，將教學內容轉化為科學合理的教學方法，并學會如何調動學生學習積極性，從而適應新課改對教學內容改革的需求。在進行學生核心素養培養前提下，教師也應該同時進行自我核心素養培育，在學生面前展現出榜樣作用，讓學生以此為目標，這才是中學體育教師應具備的基礎素養。

總之，中學體育教學中實施核心素養教育是當今時代發展下的要求，要想不被時代所拋棄，那就需要強化學生自身素養，并優化體育教學方法，從而在雙重努力下完成自身蛻變。而在學習重壓之中如果學生能夠有效提升自身體育核心素養，對于學生日后的學習將起到至關重要的作用，畢竟強大的內心是誰也無法擊倒的，而中學體育核心素養培養便能強化學生內心，讓學生在此環境下能夠適者生存。

參考文獻

[1]陸秀云. 如何培養學生的體育學科核心素養[J].體育師友，2016（5）：30-32

[2]齊萍， 劉平. 在體育教學中培養學生的核心素養探究[J].讀寫算（教師版）.素質教育論壇，2016（31）：219