淺析小學(xué)音樂教育在“立德樹人”中的重要作用

張風(fēng)華

摘要：在立德樹人教育中，小學(xué)音樂教育與傳統(tǒng)教育相比，既有共性又有其獨(dú)特個(gè)性。做好小學(xué)音樂教育，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂愛好，把學(xué)生培育成具有更高知識(shí)水平和文化素養(yǎng)的新型人才。因此在小學(xué)音樂教育中，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課程設(shè)置，將“立德樹人”與音樂教育相互融合、彼此借鑒吸收。本文簡單分析在“立德樹人”的教育中小學(xué)音樂教育的含義和作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教育;“立德樹人”;作用與意義

引言：

音樂是學(xué)生成長中必不可少的因素之一。優(yōu)秀的音樂作品能提高學(xué)生想象力和語言能力，可以活躍學(xué)生的思維，促進(jìn)他們的智力發(fā)展。在“立德樹人”教育中利用音樂的積極影響，不僅能增加學(xué)生活動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和積極性，還能提高學(xué)生的音樂欣賞能力，提高審美性，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。因此，音樂教育對(duì)于“立德樹人”是非常重要、必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

一、“立德樹人”意義

“立德樹人”是中國傳統(tǒng)文化理念中對(duì)教育意義和作用的高度概括。立德，即培養(yǎng)學(xué)生們的道德品質(zhì)，確立崇高理想;樹人，指的是應(yīng)積極培養(yǎng)人才，正所謂“百年大計(jì)，教育為本。“立德樹人”這一中國傳統(tǒng)教育理念對(duì)發(fā)展現(xiàn)代化教育、培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才仍具有深刻的指導(dǎo)意義，也與我國大力發(fā)展教育的基本國策相契合。因此在黨的十八大報(bào)告中，“立德樹人”這一中國傳統(tǒng)思想觀念，被上升到小學(xué)教育工作的根本高度。其思想內(nèi)核要全面貫穿學(xué)生的思想品德教育，對(duì)德育、智育、體育、美育都有積極的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

二、小學(xué)音樂教育的作用

（一）樹立遠(yuǎn)大理想

小學(xué)的音樂教育的主要目標(biāo)，使培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的喜愛和興趣，感受音樂文化的魅力，了解優(yōu)秀音樂作品創(chuàng)作的背景，并從中學(xué)到相關(guān)歷史知識(shí)。例如，對(duì)《中華人民共和國國歌》《國旗，國旗真美麗》等樂曲的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生知道尊重國旗，愛護(hù)國旗，知道作為一個(gè)中國人應(yīng)該懂得的是非道理;而《保衛(wèi)黃河》等歌曲，則能夠讓學(xué)生感受到祖國山河的壯美，認(rèn)識(shí)到和平時(shí)代的來之不易，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情，增強(qiáng)孩子們的民族自信心和文化自豪感。這些優(yōu)秀的音樂作品深刻的思想與文化內(nèi)涵能夠在音樂學(xué)習(xí)中被學(xué)生所認(rèn)識(shí)和吸收，并嫁接到到學(xué)生們的思想意識(shí)之中，提高其道德修養(yǎng)和文化水平。這些逐漸內(nèi)化為一種積極的學(xué)習(xí)和生活的驅(qū)動(dòng)力，幫助孩子們樹立起崇高理想和愛國之情。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

音樂自遠(yuǎn)古時(shí)期就開始萌芽發(fā)展，是人類的好朋友、好伴侶，能夠從人的內(nèi)心深處，激發(fā)人性善的一面，給人帶來生活的樂趣和學(xué)習(xí)的積極性。在音樂潛移默化的教育中，學(xué)生的藝術(shù)性和審美性都能夠不斷得到提高。小學(xué)音樂教育的主要目的是加強(qiáng)孩子們對(duì)于美的享受和審美能力，而不是要功利化的為了學(xué)習(xí)成績或者其他因素而學(xué)習(xí)音樂。國家提出德智體美全面發(fā)展的素質(zhì)教育，音樂是其中重要的一環(huán)。對(duì)美的看法和享受是一個(gè)現(xiàn)代人必不可少的能力之一，而在對(duì)優(yōu)秀的音樂作品的審美賞析過程中，學(xué)生的品德和文化修養(yǎng)也能夠不斷得到提高，形成良性發(fā)展。

（三）熱愛祖國和民族

愛國主義教育，在小學(xué)教育中處于中心地位。在眾多優(yōu)秀的愛國主義音樂作品中，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合的優(yōu)秀思想內(nèi)涵，能夠培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)祖國和人民的熱愛之情，樹立起投身偉大祖國建設(shè)的崇高理想。小學(xué)階段，學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀逐漸開始形成，通過對(duì)學(xué)生理想信念和愛國主義教育的音樂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生逐漸形成正確的三觀，培養(yǎng)其熱愛祖國、熱愛人民、積極進(jìn)取、艱苦奮斗的崇高品質(zhì)。

三、優(yōu)化音樂教育

（一）提高教師的重視程度

在對(duì)全國各地的教學(xué)實(shí)踐調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校和教師對(duì)小學(xué)的音樂教育不夠重視，認(rèn)為其對(duì)傳統(tǒng)的知識(shí)能力教育無關(guān)緊要，沒有充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)音樂教育的深刻含義與積極作用。個(gè)別教師課堂上積極懶散，不認(rèn)真?zhèn)湔n，敷衍了事。對(duì)這種行為，要堅(jiān)決予以批評(píng)改正。學(xué)校應(yīng)積極組織教師進(jìn)行相關(guān)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，改變教師固有的落后思想，將素質(zhì)教育與音樂教育真正結(jié)合，充分發(fā)揮音樂教育對(duì)學(xué)生的積極影響

（二）豐富課堂內(nèi)容和形式

音樂教育與傳統(tǒng)課程的課堂形式應(yīng)當(dāng)有所不同，單一死板的課堂模式與活潑的音樂課堂氛圍相違背。教師們應(yīng)從視覺、聽覺和學(xué)生音樂實(shí)踐等多個(gè)方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如通過舉辦小型課堂歌唱比賽和音樂欣賞會(huì)等形式，幫助學(xué)生提高他們的語言表達(dá)能力和審美能力。教師要將立德樹人理念與教學(xué)活動(dòng)和目標(biāo)相融合，在活躍的課堂氛圍中，將德育和美育真正在課堂中體現(xiàn)并潛移默化地帶給孩子們。

結(jié)語

從以上論述中，我們可以看出小學(xué)音樂教育與“育德樹人”教育的積極影響和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的有利之處。希望廣大教師在教育工作實(shí)踐中，能真正將德育與美育融入到教學(xué)中，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，培養(yǎng)學(xué)生真正成為德智體美全面發(fā)展的新時(shí)代優(yōu)秀人才。

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