新時代初中年級組長德育工作的實踐與研究

朱先輝

【摘要】初中年級的學生正值青春期，逆反心理較重，這個階段的德育工作將影響學生一生的品格。在信息化的今天，各種信息從多種渠道滲入到學生的生活中，消極、不良的信息極易影響初中學生的思想，對學生造成負面影響。本文從分析初中階段德育的重要性出發，針對年級組長的德育工作開展討論和研究，并結合新時代學生心理特點給出建議。

【關鍵詞】初中；德育；年級組長

初中階段是青少年思想道德形成的關鍵時期，是決定人生境界、個人人格的重要階段。近年來，出現了不少初中生違法犯罪事件，由此我們更加關注初中學生思想道德問題。初中的學生較為自信，且多處于半封閉狀態，不愿意向教師和家長吐露心聲，易受到外界影響而誤入歧途。作為年級組長，一定要重視德育，采用合理的方式，促使學生健康、快樂的成長。

一、初中德育的重要性

“應試教育”是這個時代教育的代名詞，為了追求過關率，許多學校忽視了德育的重要性，這使得思想道德處于關鍵時期的初中生在思想方面的問題茫然不知。初中階段的學生，正處于青春期，可能出現逆反心理。其思想非常活躍，但是沒有成型，很容易受到外界的影響而做出遺憾終生的事。當今，在一些學校里仍然蔓延著打架斗毆，甚至校園暴力的不良風氣。這正是德育缺失的后果。由此可見，德育工作在當今教育中是不可缺少的一環。社會對人才的要求，不僅是專業素養，還有個人的道德思想層次。德是立身之本，只有兼備德與才，才能在社會變化的浪潮中不被淘汰，更好地發揮自己的能力。初中是學生發生重大轉變的階段，是人生的關鍵時期。初中不僅要培育出高文化、高水平的學生，更需要提升學生的思想道德境界。初中的德育，正是為學生以后成人工作的思想方面打下基礎，為社會培養優秀人才。

二、初中年級組長如何開展德育工作

第一，培養教師的德育思想，將德育融入日常教育中。教師是學生學習生活中的主要參與者、負責者。教師們每天和學生接觸，最了解每個學生的性格特點和情況，是進行德育最好角色。教師可以針對班中每位學生，進行專門的教育。這樣的效率較高，成果也較好。作為年紀組長，無法直接接觸到每一位學生，最容易接觸到的，就是管理每一位學生的每位教師。加強教師的德育思想，是年紀組長的首要任務。年紀組長應作為德育的帶頭人，將思想傳遞給教師，強化教師德育的意識，使教師認識到德育的重要性。把德育工作細化到每位教師，年級組長擔負監督、領導的任務。

例如，定期在體育課上安排長跑訓練，在進行期間，教師充分鼓勵學生，發揮堅持到底的精神，鍛煉學生的毅力。在長跑結束后進行總結，借助契機對學生培養學生鍥而不舍、持之以恒的優良品質，從而達到對精神方面教育的目的。在語文課的教學方面，教師需要有敏銳的感覺，在前期備課時，根據課文主旨找到相關資料，并和德育想融合，巧妙地將德育思想傳遞給學生。在一些主旨明確、教育意義鮮明的文章中，教師要抓住機會，適當引申，培養學生愛國、積極向上的思想。

第二，從學生出發，做學生和教師之間的紐帶。初中的學生由于心理不穩定，易怒，多疑敏感，且叛逆，容易和教師發生沖突。一旦問題得不到解決，學生和教師之間可能形成一個結，學生對教師持久抱有看法，教師漸漸放棄學生。年級組長應從學生出發，理解初中學生在這階段的心理，從側面介入教師和學生之間的矛盾。同時，和教師進行親切交流，找到問題所在，細心發現學生情感的裂縫。在緩和矛盾時，杜絕說教式教育，要曉之以理動之以情，向學生傳遞積極的思想，正向地指導。例如，在教師和學生產生矛盾時，年紀組長可以聊天的形式和學生交流，多以情來打動學生，讓學生感到溫暖。在不知不覺中，學生感受到了關愛，心中的締結漸漸解開了，不再把教師視為敵對對象，而是貼心的朋友。在解決問題中，年紀組長也要做教師的知心人，理解、包容教師。和教師多談心，了解教師近期遇到的問題，交流工作經驗，以便及時調整德育策略。總之，年紀組長作為教師和學生的紐帶，要具有足夠的耐心，充分了解初中學生的心理特點，從學生出發，在潛移默化中幫助教師拉近和學生的距離。學生和教師的關系好了，學生以自己主動接受德育代替反叛、抵抗德育，德育工作才得以順利進行。

第三，和家長建起溝通的橋梁。作為年級組長，不僅要關注學校的情況，更要把目光移到校外。家長是學生的首要教師，學生在校外的時間基本是和家長度過，對家長的教育也不可松懈。在校內，教師的主要職責是傳授知識，幫助學生塑造正確的思想道德觀念。然而，家長對學生的影響是最主要的，學生的品格很大部分取決于家長的教育。年級組長需要以溝通代替“打報告”，關注學生的德育狀況，而不是匯報學生近期在學校做了哪些錯事。年級組長可以建立一個微信群，方便和家長之間聯系。同時，也可以在群里發些學生德育的文章，對家長進行培訓。定期對家長進行訪問，深入交流學生情況。通過訪問，發現問題，及時調整教育策略，真正做好每一個學生的德育工作。如果有條件，開辦針對家長的德育培訓班，校內校外，家長教師心連心，共同幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

第四，遵循教育的法則，用耐心促進學生德育思想的提高。教育是循循漸進的，是緩慢前進的過程。德育亦是如此。在進行德育時，切不可操之過急，想一蹴而就，而是要遵循著教育的本質與規律。作為年紀組長，擔負著整個年級學生以及教師的思想工作任務，責任重大。如何在學生繁重的學業壓力下，對他們進行德育工作，需要投入更多的精力與時間，思考、探尋適合的方法，去保證德育工作有效地進行。年級組長在進行德育工作時，應多角度、多方面的向師生滲透，把各個方面結合起來。教師在進行德育時，應時刻保持初心，把德育放在心中，將情與理結合，切不可拋棄教育的本質。年級中的情況，需要年級組長時刻監督著、提醒著。只有用足夠的耐心，才能促進學生思想水平的提高。

德育工作是年級組長工作中重要的一環，是學生成長過程中關鍵的部分。作為年級組長，要主動地挑起這個重擔。引導教師深入了解德育的重要性，并融入在日常教育當中去。用耐心、細心去贏得學生、家長、教師的信任，在年級教學中積極推行德育活動。提升自身思想道德境界，以身作則，教育學生樹立正確品格。

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