共讀圖畫書《線》

陳顥穎

《線》是一本奇妙的，充滿了想象和創(chuàng)意的無字書，特別適合小班孩子閱讀。如何閱讀、理解，拓展其教育資源，促進(jìn)家園共讀呢？

一、 閱讀理解圖畫書《線》，探索書中的教育資源

（一）理解圖畫書《線》的主題、特點(diǎn)和內(nèi)涵

1.一本孩子視角的無字書，看似平淡卻波瀾壯闊，充滿了想象力和創(chuàng)造力。一條有魔力的線，帶著小女孩踏上了一段奇幻的旅程……雖然沒有文字，但畫面簡(jiǎn)單、生動(dòng)，大小讀者都不難理解，一定會(huì)帶給孩子快樂的閱讀體驗(yàn)，有助于激發(fā)孩子愛游戲、愛幻想的天性。

2.一本帶給老師、家長啟發(fā)和思考的無字書。孩子有著遠(yuǎn)勝于成人的豐沛的想象力和對(duì)于游戲的熱愛，一堆沙子、幾片樹葉、兩只昆蟲、一塊泥巴，就足以為他們開啟一段幸福而快樂的時(shí)光。如何利用身邊的平常時(shí)刻和隨手可得的東西，滿足孩子對(duì)游戲和想象的需要呢？向作者學(xué)習(xí)吧！一條線，幾張紙就可以把無趣煩悶變得有趣好玩。

3.這本書的頁面厚厚、圓角設(shè)計(jì)，小班孩子讀它，非常適合，安全且不易撕壞。

（二）探索圖畫書《線》中的教育資源

對(duì)于一本圖畫書，只有通過反復(fù)閱讀和深刻理解，才能很好地運(yùn)用書中的教育資源，引領(lǐng)家長親子共讀，建構(gòu)適合兒童發(fā)展需要的課程。我們需要從作品主題、圖文關(guān)系和藝術(shù)表達(dá)去解讀和思考：

1.作品關(guān)鍵詞提取（頻率出現(xiàn)多、主題、可拓展資源等）

線、想象、假裝游戲、變化、畫線、玩線……

2.幼兒興趣點(diǎn)預(yù)估

翻頁后，線變成了什么？書中的鉛筆痕跡是怎么回事？