探析高中數學教學中的德育浸潤

王進

【摘 要】高中數學不僅是高考的重要考核科目之一，也是學生提高邏輯思維能力的重要科目之一。現階段，在教學中除了向學生傳授相關知識，還需通過教學培養學生的德育品質，讓學生的德智體美能夠得到很好的提高，這樣的教學方式對學生是非常重要的，通過高中數學能夠讓學生的精神面貌得到提高。這需要教師在高中數學教學中滲透德育，從而提高學生的德育品質。本文就對高中數學教學中的德育浸潤進行探析。

【關鍵詞】高中數學教學;德育浸潤;分析和研究

【中圖分類號】G633.6? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2019）34-0133-02

教學不僅需要讓學生了解一些知識，還需要提高學生的德育品質，這樣一來，能夠讓學生不僅掌握學習的知識，還能提高自身的素養[1]。那么，如何在高中數學教學中去浸潤德育就非常重要了，這就需要教師在高中數學教學中優化教學理念，更新教學內容。只有這樣才能讓高中數學教學質量得到提高，促進學生的學習和發展。

1? ?學科教學中的德育

德育教學是非常重要的，那么如何在學科教學中進行德育教學呢？這就需要教師在教學中分析教學內容，在教學內容中加入德育教學，制定德育教學的主題，讓學生在學習過程中了解德育知識。教師可以挖掘教學內容中的德育知識，讓學生對其有一定的了解，這樣不僅能夠讓學生主動學習知識，還能夠讓學生的德育品質得到提高，從而促進學生的成長和發展。

2? ?高中數學教學中的德育浸潤

2.1? 通過學科性質的利用進行德育浸潤

在教學中可以利用學科性質進行德育浸潤[2]。所謂的學科性質，其實就是學科特點，對高中數學而言，其特點就是邏輯性強，很多問題都需要深究才能得出結論。因此，想要利用學科性質進行德育浸潤，就可以通過邏輯性強的特點對學生進行德育教學。如在邏輯問題中讓學生對德育知識有一個正確的認知，也可以通過一些活動讓學生了解德育。邏輯思維的提高有利于學生對事物的認知，這樣一來，當教師為學生制定了新的學習內容后，學生對這些問題進行學習和了解，能夠掌握德育知識，有利于學生品德的提高。教師利用游戲教學的方式去對學生進行教學，讓學生在高中數學游戲比賽中進行競爭，能夠讓學生在參與過程中明白合作的重要性，也能夠讓學生在學習過程中懂得謙讓等美德。

2.2? 通過學科文化的熏陶進行德育浸潤

通過高中數學的學科文化的熏陶進行德育浸潤也是一種有效的方式。所謂學科文化，就是一種學科的描述形式。對高中數學而言，其是一種抽象的學科。因此，其學科文化也是抽象的。抽象的學科不易理解，也不能直觀的進行理解，需要用抽象思維對其進行理解。如一些問題雖然是抽象的，但是教師可以就這些抽象的問題對學生進行細致解析，讓學生能夠直觀的去了解問題，有助于學生的學習。在這樣的學習環境下，學生受到了學科文化的熏陶，能夠更好的了解德育浸潤。在學科文化的熏陶中，教師可以收集一些關于數學的小故事陳述給學生，讓學生對其有一個簡單的概念。如在數學中很多公式都是以數學家的名字定義的，有些公式的名字是非常繞嘴并且難記的，當學生對這些故事進行了解后，就能夠更加熟練的掌握公式并且提高自身的德育能力。

2.3? 通過教材資源的深度挖掘進行德育浸潤

在高中教學中，教材資源是非常重要的，如果不去了解教材資源，學生就很難掌握更多的知識。因此，教師需要讓學生更好的了解教材資源。不僅是對教材的書面內容進行了解，還需要對其進行深度挖掘。在此基礎上，教師應在教學中進行德育浸潤，讓學生在深度學習高中數學知識的同時也能夠對德育知識有所了解。如在數學教學中，一些數學家的背景故事，如中國著名數學家華羅庚，就是我國解析數論和典型群等數學知識的創始人，通過了解其個人事跡，能夠讓學生對當時數學家的艱苦環境有所了解，能夠督促學生去克服外在環境影響學習數學，這對學生的學習而言是非常重要的，有助于提高學生的學習素養。

2.4? 通過教學情境的創設進行德育浸潤

通過情境教學的方式對學生進行教學，也有助于德育浸潤，那么，該如何為學生創設教學情境呢？教師可以在教學開始前，結合書中的內容去給學生講一些實例，如關于橢圓的一些特點，教師可以為學生制作一個橢圓模型，然后進行演示，由演示可以看出，橢圓任意兩個端點到兩個焦點的距離和是固定的。通過這樣的教學方式對學生教學，學生可以提前進入學習狀態，明確這一堂課教師要講述的內容，有利于學生對將要學習的知識進行記憶和理解。由此可以看出，在教學中，教師可以通過教學情境的創設進行教學，這樣的教學方式能夠實現對德育進行滲透，讓學生更加直觀的了解問題，并且意識到很多數學知識都是和生活息息相關的，這樣的教學方式能夠讓學生對學習有一個更深層次的理解[3]。

2.5? 通過教學藝術的展示進行德育浸潤

在高中教學中，也可以通過教學藝術的展示去進行德育浸潤，所謂教學藝術，就是在教學中利用教學的內涵對學生進行教學。如在高中數學教學中，教師可以為學生講述幾個關于數學的有趣段子，類似于一乘一等于一，那么一萬乘以一萬呢？這樣的問題能夠讓學生對學習數學產生興趣，更愿意去學習數學。

3? ?對高中學科教學中德育浸潤的反思

高中學科教學中德育浸潤是非常重要的，使學生在學習知識的同時，提高思想品德及綜合素養，但是在現階段，高中學科教學中德育浸潤教學重視度不夠，這樣的情況很不利于學生的學習，對學生的學習影響非常大。為了改善這樣的情況，就需要教師在高中學科教學中實現對德育的浸潤，這樣一來，能夠讓學生掌握知識的同時也能夠讓學生對德育有所了解，對學生的成長是非常重要的。

4? ?結束語

綜上所述，在高中數學教學中，德育浸潤是非常重要，能夠讓學生對學習數學產生興趣，對所需要了解的知識有更深層次的了解和掌握，有助于學生的學習。通過德育浸潤教學，不僅能提高教師的教學能力，還能讓學生高效的學習。

【參考文獻】

[1]羅成英.高中數學教學中德育教育的策略探究[J].科學咨詢（科技·管理），2019（8）.

[2]崔麗鵬.高中數學教學中德育教育的滲透[N].發展導報，2019-03-19.

[3]孫霞.高中數學教學中德育滲透的有效性[J].讀與寫（教育教學刊），2017（11）.