生本理念下初中數學探究式教學實踐研究

鮑仁鳳

摘要：本文分析了生本理念下初中數學探究式教學實踐的意義，包括重視課堂環境，提高學生的參與度、培養學生自主學習的能力、在數學教學中凸顯團隊精神，以及生本理念下初中數學探究式教學的方法。希望在往后的教學過程中有更多可能給與學生更多的空間來自主學習，讓學生在數學學習中感受到快樂，在數學學習的道路上可以獲得更好的成果。

關鍵詞：初中數學;學生為本;自主學習

生本理念，是指在教學過程中以學生為主，尊重學生，這是由郭思樂教師所創建的教學方式和理念。生本理念是把課堂還給學生，學生是課堂學習的重要參與者。老師在課堂上引導、幫助、激勵學生，既能保持學生對數學的感悟與興味，又能夠增加老師與學生、學生與學生之間的交流，縮短了學生和老師、同學、課本之間的距離。生本理念下初中數學探究式教學能夠讓學生更好的鍛煉自己的邏輯思維能力，能夠讓學生更全面的發展，凸顯了教育的本質。

1 生本理念下初中數學探究式教學實踐的意義

1.1 重視課堂環境，提高學生的參與度

我們要讓學生意識到自己是課堂上最重要的角色，是課堂活動中必要的參與者，而不是單純的傾聽者。老師要營造出師生平等的人際關系和積極活躍的課堂氛圍，老師能真誠地看待學生，尊重、了解學生，激起學生的上進心，讓他們踴躍加入到課堂學習。

1.2 培養學生自主學習的能力。

培養學生自主學習的能力是教學的主要工作之一。老師應根據自己的生活經驗，結合現實情景提出數學問題，鼓勵學生多與同學進行交流，讓學生在數學學習中學會生活道理，體會到數學的無限魅力。同時，老師要把同學看成是獨立的個人，引導學生發揚自己的獨立性，提升學生主動學習的能力。

1.3 在數學教學中凸顯團隊精神

在數學學習過程中同學們會在一起探討，會齊心協力解決遇到的難題。大家會分享自己的學習方法，心得體會，尤其是小組成員之間更容易形成團隊意識，大家共同進步。這就表現出數學學習中團隊的重要性。

2 生本理念下初中數學探究式教學的方法

2.1 讓學生成為課堂的主角

老師與學生在一起組成了課堂，師生之間教與學的過程使課堂更加完整。在傳統的教學形式中，教師在課堂上主動地教授知識，學生被動地接收知識，學生對課堂的參與水平受到諸多要素的影響，比如：老師的授課方式、學生的理解能力、對知識的接受速度、課堂氛圍等等。在此教學方式中，學生的課堂參與水平不強，很難真正地把握知識，最重要的是學生沒有培養自己的邏輯思維才能，缺乏數學學習的理性思維，面對新的題目時沒有辦法獨一個人的分析。為了提高學生的課堂參與度、鍛煉學生的獨立思考能力、保持活躍的課堂氛圍，讓老師更清楚地了解學生學習的實際狀況，應該讓學生成為課堂的主角，讓學生敢于表達自己對問題的思考與解答方法，在不知不覺間讓學生養成自主學習能力，讓學生自己去探究，鍛煉他們的邏輯思維。當他們獨立解決一個問題時，定會信心倍增，提高他們對數學的興趣。

2.2 以生為本的實際應用

中國是一個人口大國，學生數量很多，因為教學資源比較缺乏，所以平均課堂人數也較多，老師無法對學生進行一對一輔導。基于此種狀況，我們可以在課堂上進行分組學習，以小組的形式開展活動。課堂上，老師可以先提出問題讓小組成員進行討論，簡單的問題能夠在小組內部解決，小組成員沒有辦法解決的問題再由教師統一解答。同學們在共同討論的過程中，不僅可以起到自主復習的作用，還可以刺激學生的學習能力，增強他們的競爭意識。最重要的是，小組討論的學習方式能夠充分利用課堂時間，提升了課堂學習的效率。小組成員解決不了的都是一些比較復雜的問題，學生在思考的過程中，可以自行找出重點難點，在老師解答的過程中學生能夠更好的了解重點難點，學習更有針對性，這樣比老師直接講解知識點的效果好很多。

當然，在小組探討的過程中，老師能夠在旁引導，讓學生有機會向老師求助，幫助學生讓他們知道如何考慮問題，如何剖析問題，給他們提供一種思路，引導他們找到正確的方法去分析問題、解決問題。老師在課后也要給學生安排作業，加強學生的記憶力，鞏固新學習的知識點。

2.3 教師的工作

我們需要明確的一點是，盡管生本理念下的課堂是以學生為主，但并不意味著學生能夠主導課堂，老師也擔負著重要的角色，做了非常重要的工作。

（1）老師要改變傳統的課堂理念。在課堂教學的過程中，老師要打造出輕松、活躍、有感染力的課堂氣氛，拉近師生間的距離。

（2）老師要因材施教，增強師生互動。老師在教學過程中要因人施教，對不同的學生，采用不同的教學態度，對于那些內心敏感，有些自卑的學生要多鼓勵他們，讓他們不放棄學習數學，對數學學習仍然充滿信心;對那些學習成績還不錯，有些自滿的學生，要采用打擊式的教學，讓他們戒驕戒躁，靜心學習。課下多了解學生的生活狀態，與學生保持亦師亦友的關系。

結束語

學習數學不僅是學會知識，數學在生活中也有重大作用。初中數學是數學學習的基礎，作為教育行業的從業者，我們的責任不單單是教授知識，更是在生本理念的指導下，培養學生的方面的能力。

參考文獻：

[1]馬軍營.論生本理念下的初中數學教學[J].中國科教創新導刊，2011（27）.

[2]何莉娜.生本理念下的初中數學教學[J].延邊教育學院學報，2010（12）