創新教育在小學語文教學中開展的有效途徑

郭紅梅

摘要：創新教育與其他教育理念一樣都是近幾年流行并受到重視的理念，對小學語文教學來說是一個大膽的嘗試，改變了小學語文教師教學觀念，增加了教學實踐內容，讓小學語文教學效果明顯提升。

關鍵詞：創新教育;小學語文;教學;教師

創新教育讓小學語文教師意識到教學中對現代知識的需求，增加了與時代知識接軌的機會，讓小學語文教學中充滿新鮮元素，提高學生學習積極性。小學語文教師在創新教育開展的有效途徑中鍛煉了自己的教學水平，豐富了教學經驗，對學生發展情況有進一步了解，推開了學生全面發展的大門，貢獻出自己的力量。

一、利用創新教育，開闊教育思維

利用創新教育，開闊教育思維是小學語文教師開展教學的有效措施之一。打開了教師在語文教學中的思路，增加了教師進行語文教學設計時的想象力[1]。創新教育改變了教師沉浸在面對面口述教學的思維模式，讓教師在教學方式上變得更活躍，讓小學語文知識在教學中變得更靈活，教師可以根據自己的思維靈活進行教學設計，改變教學風氣。

例如，教師在進行四年級下冊《七月的天山》教學的時候利用創新教育，改變了自己的教育思維，在教學設計的時候增加了天山的短視頻，讓短視頻出現在課文教學的第一部分末尾，讓短視頻與課文內容呈現有效連接。教師在選取天山短視頻的時候還增加了現代天山情況與過去天山情況的資料，讓兩者在課文教學中形成有效對比。這樣進行的教學設計增加了小學語文教學立體感，讓教師在教學的時候可以從多個角度增加學生的知識面，讓學生看到天山的變化，與課文中的內容形成聯想。增加了學生視覺上的享受，讓學生能夠動靜結合的進行學習。

利用創新教育，開闊教育思維，讓教師在進行教學設計的時候增加了很多有效的教學開展點，讓教師看到了自己教學中可以利用到的教學資源，為學生設計出內容豐富的語文課程，提高學生在語文學習中的感受，讓學生增加課文內容與實際情況的聯想，提高學生對課文內容的理解能力，促進學生良好學習。

二、利用創新教育，鼓勵學生踴躍發言

利用創新教育，鼓勵學生踴躍發言是創新教育在小學語文教學中開展的有效措施之一。教師利用創新教育讓教學內容變得豐富，在課堂中鼓勵學生踴躍發言，讓創新教育在課堂教學中有效落實[2]。將創新教育設計出來的教學設計，按照步驟在教學中實施，鍛煉學生在學習中的思考，讓他們在課堂中大膽提問和發表自己對問題的看法，增加課堂活躍度，讓學生熱愛語文課堂學習。

例如，教師在進行《扁鵲治病》課文教學的時候，利用創新教育為學生設計出合理的內容后在課堂教學中引導學生發言，為他們設計出相應的問題，讓他們對課文中的內容產生疑問，激發學生好奇的天性，讓課堂瞬間變活。讓學生對寓言故事產生了濃厚的興趣，教師通過學生在課堂中的踴躍發言看到了學生對課文內容關注的點，教師通過創新意識可以引導學生自己找到答案或者大家一起進行探討找到有效答案。

利用創新教育，鼓勵學生踴躍發言，讓學生對課文內容有了新的感悟，改變了學生對課文內容沒有什么思考的情況。教師在鼓勵學生踴躍發言的時候將創新意識有效的灌輸到學生心中，幫助他們在無形中形成新的思路，體現了創新教育在小學語文教學中開展的作用，讓小學語文課堂教學變得更有效果。

三、利用創新教育，鍛煉學生的創新意識

利用創新教育，鍛煉學生的創新意識是創新教育在小學語文教學中開展的有效措施之一。培養學生的創新意識是創新教育在小學語文教學中的主要目標之一。讓學生對自己學習有所思考，不再變得盲目，知道自己學習的目的[3]。提高學生在學習中的主動性，讓他們學會如何能夠更好的學習。

例如，教師在某節課程教學的時候可以利用自己在教學中的創新思維引導學生對課文進行創新思考，可以是另一個角度的提問，也可以是反方向的提問。主要目的就是鍛煉學生的創新思維，引發學生對學習內容的思考，教師從旁觀察和引導，幫助學生對課文內容有更好的理解。

教師這種有效的鍛煉讓學生意識到課文知識還可以有很多角度，增加他們看待其他事物的思考面，增加學生面對事物時候的理解能力。利用創新教育在小學語文教學中為教師提供了很多好的教學方式，讓教師將教學主體放到學生身上，增加他們在學習中的感受，讓學生看到自己在創新方面的能力，提高創新意識，發揮出學生對課文內容的想象力，讓小學語文教育更有生命力。學生創新意識的增強對教師教學也是一件好事，讓教師看到了利用創新教育和不利用創新教育的區別，找到教學中好的思考點，并加以重視和總結，讓教師在教學的時候形成豐富的經驗。提高教師在教學中的力度，讓教師看到小學語文內容中不同的教學面，對每一個教學面都展開好奇，并進行深入研究，改變原有教學模式，讓小學語文教學變得更有思路。

結束語

創新教育在小學語文教學中開展的有效途徑是小學語文教師教學中新的教學思考點，增加了小學語文教師在教學中的思考面，看到教學中利用創新教育和不利用創新教育的區別，讓教師對教學效果變得更有追求。創新教育的利用增加了學生在課堂學習中的體會，讓學生的創新意識得到加強。創新教育在小學語文教學中的有效開展讓小學語文課堂中充滿了活力，增加了學生對語文課堂的熱愛，并愿意在課堂中發表自己的言論，增加了教師對學生的了解。

參考文獻：

[1]陶全德.關于創新教育在小學語文教學中開展的有效途徑[J]. 讀與寫（教育教學刊）， 2018（5）：139-141.

[2]崔崢.對于創新教育在小學語文教學中開展的有效途徑[J]. 學周刊， 2018（21）：115-116.

[3]吳洪禮， 王桂梅， 周慶連.創新教育在小學語文教學中開展的有效途徑[J]. 中華少年， 2018（11）：298-298.