微視頻在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用分析

卿兵

【摘 ? ?要】隨著教學(xué)的不斷發(fā)展，許多教學(xué)工具也隨之產(chǎn)生。因?yàn)樵诮虒W(xué)當(dāng)中，教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，需要使用相應(yīng)的教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)。因此，微視頻的出現(xiàn)，在一定程度上給教師的教學(xué)帶來(lái)了便利。本文主要探討的是微視頻在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】微視頻 ?初中化學(xué) ?教學(xué)運(yùn)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.047

在初中教學(xué)課堂中，教師在上課時(shí)最大的顧慮就是：“如何才能在課堂上運(yùn)用合適的教學(xué)方法，運(yùn)用合適的教學(xué)工具，使得學(xué)生對(duì)于教師所講解的一些知識(shí)點(diǎn)能夠得到充分的吸收。”尤其是對(duì)于一些非常抽象的學(xué)科，對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)的講解，如若不借用一些教學(xué)工具，就會(huì)使得一些知識(shí)點(diǎn)的講解在課堂上浪費(fèi)太多的時(shí)間，從而使得原本就不多的課堂教學(xué)時(shí)間變得更加的緊張。因此，在初中化學(xué)教學(xué)的課堂上，教師應(yīng)該充分的利用教學(xué)工具來(lái)對(duì)一些教學(xué)知識(shí)進(jìn)行講解。

一、微視頻的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)

1.時(shí)間短，內(nèi)容精簡(jiǎn)。微視頻的出現(xiàn)其實(shí)就是為了彌補(bǔ)一些視頻的不足。因?yàn)楝F(xiàn)在對(duì)于視頻這個(gè)定義非常的廣泛，在網(wǎng)絡(luò)上的電視連續(xù)劇、電影以及其他自媒體人自己拍攝的一些作品都可以被稱(chēng)作為視頻。而在大眾眼里的視頻通常都是那種情節(jié)比較長(zhǎng)，時(shí)間比較久的影視資源。這些資源在一定程度上符合社會(huì)上的一部分群體的需要，但是還有一部分人他們則喜歡那些比較短小的視頻資源。為了滿(mǎn)足市場(chǎng)上的需要，彌補(bǔ)一些長(zhǎng)視頻的不足，就產(chǎn)生了微視頻，并用“微”字來(lái)加以區(qū)分。因此，微視頻的優(yōu)點(diǎn)之一就是它的拍攝時(shí)間很短，但是它的內(nèi)容非常的精簡(jiǎn)。也就是說(shuō)它可以在短時(shí)間內(nèi)把視頻所要講解的主旨和內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。而它的這個(gè)特點(diǎn)恰恰能夠滿(mǎn)足課堂教學(xué)時(shí)間緊張的需要，因?yàn)檎n堂的教學(xué)時(shí)間非常的緊張，如果在教學(xué)當(dāng)中，想要使用視頻進(jìn)行教學(xué)，那么視頻的時(shí)間一定要非常的短，內(nèi)容要十分的精簡(jiǎn)，還需要能夠很好地表達(dá)出視頻的主旨。而微視頻的出現(xiàn)，恰恰能夠滿(mǎn)足這一切的需要。

2.種類(lèi)多樣，涉及范圍廣。如今在社會(huì)中，由于工作壓力和學(xué)習(xí)壓力的不斷增大，大家越來(lái)越喜歡進(jìn)行碎片化的閱讀和學(xué)習(xí)，因?yàn)樗槠拈喿x和學(xué)習(xí)可以根據(jù)他們的具體空閑時(shí)間來(lái)進(jìn)行安排。而微視頻恰恰滿(mǎn)足了他們的這個(gè)需要，能夠以極短的時(shí)間以及豐富的內(nèi)容來(lái)給他們提供具體的訊息。而在教學(xué)當(dāng)中，為了滿(mǎn)足教學(xué)的需要，微視頻也進(jìn)行了不斷的改革和創(chuàng)新。對(duì)于一些教學(xué)知識(shí)進(jìn)行了具體的劃分，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索可以在網(wǎng)上找到一些基礎(chǔ)知識(shí)講解的微視頻，也可以找到一些關(guān)于重點(diǎn)知識(shí)講解的微視頻，還可以找到一些關(guān)于某些知識(shí)點(diǎn)的拓展視頻。而拍攝這些視頻的團(tuán)隊(duì)多種多樣，提供的內(nèi)容也非常豐富，涉及面非常的廣，這在一定程度上可以方便教師和學(xué)生對(duì)這些微視頻進(jìn)行相應(yīng)的選擇，選擇適合教學(xué)的微視頻來(lái)輔助教學(xué)。

二、初中化學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)

（一）教學(xué)內(nèi)容細(xì)微、抽象

對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，它所涉及的內(nèi)容都是關(guān)于具體的一些元素，而對(duì)于這些元素在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中是十分抽象的。教師在給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，通常也只能通過(guò)一些具體的文字性的定理讓學(xué)生明白這個(gè)東西。而學(xué)生對(duì)于這個(gè)概念或者這個(gè)元素在腦海里面就只能形成一個(gè)定理性的東西，對(duì)于它沒(méi)有形成一個(gè)直觀性的印象。而學(xué)生想要在教學(xué)當(dāng)中對(duì)于這些知識(shí)進(jìn)行充分的理解，就必須先從每一個(gè)抽象細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行了解。只有把這些東西都了解清楚，才能夠使得學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)有一個(gè)總體性的把握。而這對(duì)于教師的教學(xué)來(lái)說(shuō)也是非常的困難的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)教師不知道如何把這些抽象的東西具體的描述或者是展現(xiàn)給學(xué)生。而此時(shí)，微視頻就可以作為一種輔助工具來(lái)幫助教師進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀地明白這些抽象理論知識(shí)點(diǎn)的由來(lái)。

（二）理論知識(shí)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合

初中化學(xué)教學(xué)還有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中注重理論知識(shí)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。通常教師都會(huì)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，先把具體的理論知識(shí)講解清楚。讓學(xué)生在課堂上充分地明白這些實(shí)驗(yàn)的理論來(lái)源，以及在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該注意些什么。從而使得學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，可以把自己學(xué)到的一些課堂上的理論知識(shí)運(yùn)用在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中進(jìn)行檢驗(yàn)。但是教師在理論講解的時(shí)候，往往只是運(yùn)用口頭描述，這樣就會(huì)造成學(xué)生對(duì)于教學(xué)缺少一些直觀的現(xiàn)象。這樣就會(huì)使得學(xué)生對(duì)于這些理論知識(shí)理解起來(lái)比較困難，而且隨著時(shí)間的推移在腦海中的印象也會(huì)不斷的衰退。因此，教師需要在理論知識(shí)講解的時(shí)候給學(xué)生在腦海里面留下更加深刻和直觀的印象，而微視頻恰恰能夠滿(mǎn)足教師和學(xué)生的課堂需要。

三、如何在初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用微視頻

（一）運(yùn)用微視頻講解抽象的化學(xué)知識(shí)

由于初中化學(xué)在學(xué)科特點(diǎn)上具有知識(shí)的抽象性這個(gè)特點(diǎn)，因此想要把抽象的事物向?qū)W生們解釋清楚，就必須要借用微視頻這個(gè)輔助工具。例如，教師在講解到一個(gè)元素跟另外一個(gè)元素它們二者相結(jié)合能夠產(chǎn)生何種化學(xué)反應(yīng)的時(shí)候。就可以在網(wǎng)絡(luò)上搜尋這個(gè)教學(xué)視頻，在講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候給學(xué)生們播放這個(gè)視頻，讓學(xué)生們能夠更加直觀的看到這些現(xiàn)象的產(chǎn)生以及它的過(guò)程，從而在他們的腦海中留下深刻的印象。而微視頻當(dāng)中對(duì)于這些化學(xué)知識(shí)的講解通常是以動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)進(jìn)行展現(xiàn)，這樣就會(huì)使得對(duì)于化學(xué)知識(shí)的講解更加的生動(dòng)形象，也可以大大的加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于這門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣。

（二）運(yùn)用微視頻調(diào)解課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的活力

微視頻是一個(gè)可以調(diào)動(dòng)觀看者的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的一個(gè)工具，它在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中不僅能夠給學(xué)生帶來(lái)更加直觀的教學(xué)印象，也能夠使得學(xué)生受到視頻中一些具體的聲音的帶動(dòng)和影響。這些聲音能夠使課堂氛圍變得更加生動(dòng)，而在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中課堂氛圍是十分重要的。一個(gè)課堂如果擁有良好的課堂氛圍，就會(huì)使得在課堂上學(xué)習(xí)的學(xué)生受到此氛圍的影響，變得更加的積極主動(dòng)。而學(xué)生愈發(fā)積極主動(dòng)，就會(huì)加強(qiáng)與教師在課堂上的交流與聯(lián)系，從而不斷地增強(qiáng)他們對(duì)于這門(mén)學(xué)科的興趣，也可以激發(fā)教師在上課時(shí)講解的熱情。

總之，微視頻正是因?yàn)樗シ艜r(shí)間短、內(nèi)容精簡(jiǎn)、種類(lèi)多樣，涉及面廣等優(yōu)點(diǎn)，被社會(huì)大眾廣為接受，也在教學(xué)當(dāng)中體現(xiàn)出了越來(lái)越重要的作用。而化學(xué)這門(mén)學(xué)科本身就具有教學(xué)內(nèi)容抽象的特點(diǎn)，因此微視頻作為一種輔助工具運(yùn)用在初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，可以使得化學(xué)抽象的知識(shí)變得具體化。而在課堂上使用微視頻進(jìn)行教學(xué)，也可以在一定程度上調(diào)節(jié)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，不斷地增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)活力。

參考文獻(xiàn)

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