如何在小學美術教學中提高學生的學習興趣

龍勇

【摘? ? 要】現代教育提倡德、智、體、美、勞全面發展，全面促進學生的綜合發展，并且學生的審美水平和藝術水平從小就應該培養。這也正說明了美術這門課程在小學課程中的重要性，所以，筆者就關于如何在小學美術教學中提高學生的學習興趣進行了簡單的探討，僅供參考。

【關鍵詞】小學美術? 學習興趣? 提高方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.146

美術是一門能夠陶冶學生情操，提高學生審美水平和欣賞水平的學科，能夠讓學生對藝術有更加深刻全面的理解。但是現在的小學美術教學現狀卻并不樂觀，“興趣是最好的老師”，要改變學生學習美術的現狀，就要從提高學生對美術的學習興趣入手。接下來，筆者就根據自己的教學經驗對如何提高小學生學習美術的興趣進行簡單的總結。

一、利用設計好的課堂導入提高學生的學習興趣

一堂課的開端是否精彩在很大程度上決定了整堂課的教學效果，所以，教師們在美術課堂的導入設計要下很大的功夫。課堂導入的方式有很多種，例如下面幾種比較常見的方式：

（一）提問導入法

在一堂課的開頭，很多時候教師都是通過與學生進行問答互動開始的，這是調動學生積極性的好方法，也是一個很實用的方法，而導入課堂的提問內容在這個過程中就顯得尤為重要了。一般而言，教師要盡量選擇學生感興趣的話題來進行導入，要選擇一些學生們日常生活中有所接觸的問題來入手。

（二）視頻導入法

很多時候教師也可以在正式開講之前，給學生播放一些與所講授內容有關的短視頻，以視頻的視覺性和聽覺性來提高學生的學習興趣。例如，在教授《美麗的孔雀》這一課的時候，就可以選擇用視頻導入法來提高學生的學習興趣。學生們對于孔雀開屏是很感興趣的，那么教師就可以在課前給學生播放一些關于孔雀開屏的視頻，讓學生先對孔雀增加了解，提高興趣，然后再進行教學，學生有了學習的積極性和興趣，教學也自然會更加順利。

二、通過課堂小游戲，激發學生學習興趣

小學生對未知的世界有著很強的探知興趣，對于娛樂性強的課前小游戲也是非常感興趣的。比如我在教授《染色游戲》這一門課程的時候，就充分借用了課堂小游戲。我給學生們準備了一些游戲用具，例如顏料盤、卡片、宣紙等。我先給學生們演示了簡單的染色步驟，然后給學生講述了游戲的規則。然后再將班上的學生分為幾個小組，進行染色比賽，最后哪個小組的最終成品顏色搭配最和諧、最新穎、最美觀，哪個小組就是勝者。在整個游戲的過程中，學生們對于染色游戲都非常感興趣，很多學生主動去調配顏料，小組成員之間互相幫助一起染色，整個過程其樂融融、歡聲笑語，然后在游戲結束之后，我再統一講解關于染色、配色的相關知識。學生們后面在聽課的時候，注意力都非常集中，也提出了許多關于染色和配色的問題，這讓我真真切切地感受到了課堂小游戲對于提高學生對學習美術興趣的重要性。所以，教師們平時在課堂上，可以多做一些與課堂內容相關的小游戲，激發學生對學習美術的興趣。

三、充分利用多媒體，提高學生學習興趣

多媒體在現代教育中是一個非常重要的教學方式，在任何一個教育階段，多媒體都被廣泛運用到教學過程中，而多媒體在其中起到的大部分作用是為了將知識以更加直觀、更有趣的方式傳遞給學生，從而提高學生對學習的興趣。在小學美術中，多媒體的運用就顯得尤為重要了。美術原本就是一門畫面感、意境感很強的學科，再加上小學生對視覺沖擊力較強的圖片、實物都很感興趣，所以多媒體在小學美術教學過程中就有很多優點。

（一）通過多媒體刺激學生的視覺感受，從而提高學生學習興趣

美術最核心的部分就是通過色彩的搭配和繪畫的事物來表達畫者的內心，所以在給學生教學的過程中可以從色彩入手，先抓住學生的眼球，抓住學生的注意力。比如將課件通過多媒體展示出來，給學生一種視覺上的沖擊。在課件中，教師可以放置一些色彩鮮艷、內容豐富但卻易懂的圖片，通過課件的形式向學生展示出來，可以讓學生對這些圖片進行討論，自己最喜歡哪種顏色，為什么最喜歡這個顏色。要讓學生和這些圖片產生“關聯性”，讓學生潛移默化地去思考探究這些圖片，讓視覺和思考性相互結合，這才達到了美術教學的目的之一。

（二）通過多媒體營造良好的美術意境，提高學生學習興趣

學習美術絕不僅僅是欣賞圖片，染染色那么簡單的事情，更多是要引導學生去學習感受那種創作的意境，圖片表達的意境，而多媒體在這方面則能成為教師一個很好的助手。例如，在教授《聽音樂畫畫》這門課程的時候，我就充分利用了多媒體的音樂功能，在學生畫畫的過程中，我一直在播放清脆歡快的背景音樂，給學生們營造一個很歡快的環境，讓學生們在這種歡快的環境中進行美術創作。最后我在看學生們交上來的成品時，很多學生畫的都是非常歡快的場面，和爸媽露營、上學路上的畫面、春天花朵盛開之類的畫占絕大多數。所以，從這一個課堂實踐看來，在課堂上利用多媒體給學生營造良好的美術意境也是一件很重要的事情，這能夠讓學生們畫自己所想，也就意味著提高了學生學習美術的興趣。

四、讓學生感受到參與課堂的快樂，提高學生學習興趣

小學生的表現欲還是比較強的，也是想要得到教師和同學的認可的，我們教師在課堂上，要讓學生充分參與到學習互動中來，讓學生感受到學習美術的快樂。

（一）積極鼓勵學生

很多美術課堂都會有展示成果的部分，教師在展示學生們的成果時，可以對學生的作品多進行表揚，積極鼓勵學生。學生們在得到表揚之后，會非常開心，也會有更多的信心去學習美術，學習的自主性增強，聽課的意愿也增強了，學習的興趣自然也提高了。

（二）多與學生進行課堂互動

教師平時在上課的時候，可以多通過一些課堂形式與學生進行互動，讓學生感受到美術課堂的歡樂和樂趣。例如，在學習《對稱式紋樣》的時候，我在給學生示范剪紋樣的時候，可以先讓學生猜一猜我剪的是什么紋樣。學生在猜的過程中，表現出來的好奇心和探究心理能夠推動學生更好地去學習這門課程，也能夠勾起學生對學習美術極強的興趣。而這種探究的心理也給學生帶來了一定的樂趣，能夠促使學生更想去探究美術的其他奧妙之處。

五、結束語

總而言之，美術是一門充滿美感的學科，也是一門能夠很好培養學生欣賞水平和藝術水平的學科。對于小學生而言，美術教師先要激發學生對學習美術的興趣，這樣教師才能更好地將這些美術知識教授給學生。