游戲教學法在小學體育教學中的運用

王漫

【摘? ? 要】隨著我國現在經濟的發展，在國際社會上的地位越來越高。為了促使我國繼續發展強大，實現中華民族的偉大復興，國家越來越重視對于人才的培養。以前只是單純的注重知識文化的培養，而現在講究的是德智體美勞全面發展。這無疑是給教育帶來了許多新的要求，雖然我國的教育的各方面正處于上升階段，但是我國的體育教育正處于薄弱期。因此，娃娃要從小教育，這需要我們加大對于小學體育教育的重視，改變小學體育教學的方法。本文主要是圍繞在提升小學體育教育的教學水平下，改變體育教學的方法，采用游戲教學在小學教學中的應用。

【關鍵詞】小學體育? 游戲教學法? 運用策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.034

隨著國家對于體育事業的重視，家長對孩子身體素質方面的重視，大家更愿意投入到孩子的體育教育方面來。那么，這就要求我們的體育教育質量的提高和方式的改變。想要讓學生對體育感興趣，在體育教學中取得收獲，那么游戲教學法是體育教學中一種非常好的教學方法。在體育教學中用游戲教學法可以使學生的積極性提高，在玩的過程中，既鍛煉了身體，又了解了許多體育常識。也可以在小學體育教學中發現許多有天賦的體育苗子，為我國的體育事業做出巨大的貢獻。

一、小學體育的教學現狀

現如今，我國小學教育的現狀出現了大家都不重視的現象。部分的家長在孩子小的時候，一味地追求藝體方面的發展，早早地送他們去參加許多補習班和興趣班。比如送他們的孩子去上鋼琴班、奧數班等等。這使得學生雖然在藝體方面和學習文化方面有了很大的提高，但是對于身體素質方面確實存在著很大的問題。現在的學生，缺乏運動時間，把自己大部分的時間都用于藝體和文化教育上面。這使得學生對于體育的項目，還有一些基本的體能測試的項目都不太清楚。在體能測試的時候，往往學生的得分都非常的低，有些甚至對于體能測試出現堅持不下來的情況。這就引起了家長和教師的擔心和關心，他們開始注意起了學生的身體素質問題，從而開始注重學生身體鍛煉的體育方面的培養。

二、重視小學體育教育的好處

其實做每一件事情都是有原因的，那么重視小學體育教育也是有原因的，因為小學體育教育確實能夠給學生帶來許多實質性的好處。首先，體育教育可以鍛煉學生的身體素質，增強他們的體魄。因為我們常說有一個健康的身體是學習其他功課的基礎，也是學習的關鍵。如果沒有健康、強壯的身體，那么何來談德智體美勞全面發展呢？因為學生在其他功課的學習上，需要投入非常大的精力，這些精力對于身體素質的要求來說就非常高，如果學生沒有一個良好的身體素質的話，那么學生就可能在學習中出現體力不支，精力不集中的情況。

另外，體育教育也可以增強學生對于體育方面的一些知識的拓展和興趣的培養。因為現在絕大多數學生都只知道體育的一些基本的項目，比如說跑步、跳遠、仰臥起坐等等。而對于奧運會上其他的體育項目，知道的少之又少，學生甚至不知道賽艇、皮劃艇、擊劍屬于體育競技項目。學生連這些體育競技項目都不知道，那么如何讓我國的這些項目以后在奧運會場上得到更好的發展呢？而小學體育教育剛好可以讓他們從小了解一下這些體育知識，培養學生對于這方面的興趣，學生就可以自己在私底下多了解，多觀察，多學習。

體育教育還可以為學生今后的職業生涯規劃提供一條不錯的出路，為我國的體育事業發展培養優秀的人才。俗話說得好，360行，行行出狀元。現在這個時代并不是只有學習文化知識才是唯一的出路，從事體育方面工作獲得成功的人也有很多。而且每個人的興趣不一樣，他的特長也不一樣，有些學生對于體育這方面的特別的敏感，但是缺乏伯樂來發掘他們。小學體育教育的重視和積極開展，可以使得教師們發現學生的特長，培養他們的特長，使他們在體育競技項目某一領域有所發展，從而成為對我國體育事業做出具有重大貢獻的人。

三、如何在小學體育教學中運用游戲教學法

那么如何提高小學體育的教學水平和學生在小學體育教育中的學習效率是非常重要的，而游戲教學法恰恰能夠達到這種效果。在每一次上課的時候，教師會事先讓學生進行熱身，慢跑等正式運動前的一些準備活動。往往進行了這些活動以后，學生都會在那邊叫苦埋怨說很累。從而對于后面的這些正式的體育活動的開展，失去了它們原有的興趣和激情。而小學教育中的游戲教學法可以使學生忘記他們之前做準備活動的身體的疲憊，積極地加入接下來的體育項目的訓練和教學當中。

可以采用分組比賽的游戲教學方法，來提高學生的競技意識和競技水平。據有關的心理學家表明，人在處于壓力的狀況下，往往能激發出身體最大的潛能，使他能夠迅速地融入此刻，他正在做的事情中。在體育教學中，我們采取分組比賽的教學方法，把學生分成若干個組。例如，在小學體育教育中，教師們經常讓學生進行一些簡單運動，仰臥起坐的練習、拍皮球前滾翻、還有單腳跳的練習等等。采取游戲教學法時，教師可以把這些項目整合在一起，讓學生先進行慢跑，然后進行仰臥起坐，再進行單腳跳、拍皮球等一系列的運動，讓每一組的學生進行來回接力，用時短的隊伍獲勝。這樣的游戲教學安排，可以激發學生的勝負欲和在體育當中的競技精神，讓學生對體育這個學科充滿著熱情。

四、在小學體育教學中使用游戲教學法需要注意的問題

因為使用游戲教學法會讓學生產生勝負欲，為了獲勝，學生們可能會在游戲當中出現很多突發的意外情況。例如，學生過于投入，或者迫切想要獲勝，會使學生在體育課上使自己的身體受到一定的損傷。那么，此時就需要教師提前做好一些應急預案措施，防止此類狀況的出現，或者是當這些狀況出現時，能夠第一時間得到有限的處理。教師可以提前給學生講述一些關于體育競技的一些前提條件，比如說友誼第一比賽第二這種思想觀念。教師還需要把學生比賽所用的一些體育設施做好安全保障，保證在游戲中或者在比賽中，這些設施不會出現問題。教師應該在比賽開始前詳細地給學生介紹比賽的規則和比賽中應該注意的事項，讓他們清楚并了解這些規則，使他們不會在游戲中因不了解規則而出現意外情況。

總之，小學體育教學對于學生的發展來說是非常重要的。我們應該重視它的發展，并不斷地改變教師們的教學方法。我們應該積極地運用現代比較新穎的體育教學方式，例如，游戲教學法。在進行游戲教學方法的時候，我們也應該考慮到許多現實存在的一些意外狀況，提前預防。