探究初中物理教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀的方法

嚴(yán)建超

【摘? ? 要】在物理學(xué)科教學(xué)中，滲透社會主義核心價值觀教育具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。一個人，一個民族能不能把握好自己，很大程度上取決于核心價值觀的引領(lǐng)。作為初中物理教師，理應(yīng)做好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

【關(guān)鍵詞】初中物理? 滲透? 社會主義? 核心價值觀? 方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.152

伴隨著改革開放的深入，當(dāng)前多元與開放的社會環(huán)境對中學(xué)生有著積極影響的一面，同時，復(fù)雜變化的社會環(huán)境對于閱歷較淺的中學(xué)生來說也是一種挑戰(zhàn)。面對世界范圍思想文化交鋒形勢下的價值觀較量，我們也看到了新一代中學(xué)生在道德標(biāo)準(zhǔn)、價值追求、人際關(guān)系、生活態(tài)度等方面都有了明顯的變化。社會主義核心價值觀融入中小學(xué)的課堂教育，是黨的十八大《決定》的要求，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的時代召喚，下文主要闡述在初中物理教學(xué)中，如何滲透社會主義核心價值觀，熔鑄愛國主義情懷。

一、在初中物理教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀教育的必要性

初中學(xué)生，正是樹立正確的社會主義世界觀、人生觀和核心價值觀的關(guān)鍵時期。就初中物理教學(xué)來說，需要把社會主義核心價值觀參透進(jìn)課堂。

二、在初中物理教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀的可行性

首先，初中學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了在這個階段對他們進(jìn)行社會主義核心價值觀教育正是時候。其次，以教師的人格魅力影響學(xué)生。第三，初中物理學(xué)科特點(diǎn)有利于滲透社會主義核心價值觀。

三、在初中物理教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀的方法探索

（一）要進(jìn)行社會主義核心價值觀教育必須注重物理學(xué)史的教育

物理學(xué)史描述了人類與物質(zhì)世界對話的過程，融合了與物理相關(guān)的自然科學(xué)、人類思想和社會歷史發(fā)展的多方面知識。在物理教學(xué)中適時引入物理學(xué)史，通過科學(xué)家們在遭遇問題和困難時的思考和戰(zhàn)勝困難的決心。如法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律，安培定則的發(fā)現(xiàn)等故事，對于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神，從而塑造正確的社會主義核心價值觀具有重要的意義。

（二）進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育必須進(jìn)行愛國主義教育

在初中物理教材中，有豐富的愛國主義素材，因此我們可以利用各種可能的機(jī)會，加深同學(xué)們的愛國熱情，陶冶愛國主義情操。比如指南針的發(fā)明與應(yīng)用，不僅在我國古代軍事、生產(chǎn)、日常生活中起過重要作用，且對促進(jìn)東西方文化的交流和世界的發(fā)展都有功績。這充分體現(xiàn)了我們祖先的聰明和才智，值得我們每一位炎黃子孫感到驕傲和自豪。比如，教材中提到的自然現(xiàn)象：喜馬拉雅山的板塊運(yùn)動、三峽大壩的五級船閘、松花江的霧淞、神舟十號飛船等能使學(xué)生關(guān)注祖國的河山，鑄就學(xué)生的愛國主義。如此例子在初中物理教材中很多，教師需要適時滲透。

（三）要進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育必須注重提高教師自身的人格魅力

教師自身的人格魅力對學(xué)生的影響是直接的、巨大的。教師的一言一行，教學(xué)風(fēng)范都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。語言優(yōu)美、循循善誘、氛圍和諧民主、親切友善等都能讓學(xué)生從老師身上體會到責(zé)任感和敬業(yè)精神。這對學(xué)生樹立社會主義核心價值觀有巨大的推動作用。

（四）要進(jìn)行社會主義核心價值觀教育必須堅(jiān)持從生活走向物理、從物理走向社會的理念

物理學(xué)是自然科學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，物理知識在學(xué)生日常生活、科學(xué)技術(shù)和社會生活中都有著廣泛的應(yīng)用。物理學(xué)對科技進(jìn)步和社會發(fā)展具有極大的影響，可以說，人類生活的每一個方面都與物理學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步息息相關(guān)。我們在教學(xué)中必須注重從生活走向物理、從物理走向社會的基本理念，在此過程中踐行社會主義核心價值觀。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時要盡可能地聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)探究過程生活化。通過生活化探究，解決生活中存在的問題，這是對知識的再發(fā)展;通過生活化探究，讓學(xué)生獲得親身體驗(yàn)和心靈感悟，品嘗探究的樂趣，感受生活的美好;通過生活化探究，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的一般流程和方法，將這些技能和方法內(nèi)化為自身的能力。教師要鼓勵學(xué)生走向生活現(xiàn)實(shí)，將課堂延伸到社會中去。在布置學(xué)習(xí)任務(wù)時，不僅僅著眼于書本的問題討論和解題訓(xùn)練，還適量增加實(shí)踐性課題，如專題采訪、調(diào)查報(bào)告、社會公益活動、主題研討會等。實(shí)踐證明學(xué)生完全可以獨(dú)立地去完成這些作業(yè)，且在完成的過程中以看、聽、觸、聞、嘗和想象等多種手段感受知識的存在，進(jìn)行學(xué)問的探討。這些貼近生活、重在實(shí)踐的作業(yè)，對學(xué)生設(shè)計(jì)、分析、思考等能力的培養(yǎng)大有裨益，對培養(yǎng)學(xué)生的自信心，學(xué)習(xí)成就感很有效果，是樹立社會主義核心價值觀的有效途徑。

（五）要進(jìn)行社會主義核心價值觀教育必須破除迷信，樹立科學(xué)的世界觀，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)教育

愛因斯坦說“哲學(xué)是全部科學(xué)研究之母”。作為物理教師應(yīng)把教材中的科學(xué)內(nèi)容與核心價值觀有機(jī)結(jié)合起來，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)去分析、闡述物理現(xiàn)象和規(guī)律，用辯證唯物主義思想把物理教學(xué)上升為觀點(diǎn)和思想方法的教學(xué)，不僅能使學(xué)生正確而深刻地理解近代物理知識，而且對科學(xué)世界觀的形成、掌握方法論都有積極作用。

四、結(jié)語

總而言之，在初中物理課堂中滲透社會主義核心價值體系的教育是勢在必行的，把實(shí)際生活中的有效教學(xué)元素融入到初中物理課堂中，增加物理課堂的高效性和多元性，綜合培養(yǎng)學(xué)生的社會主義價值觀，讓學(xué)生全方面發(fā)展。上文概述了以現(xiàn)行物理教材為支點(diǎn)，以物理課堂教學(xué)為平臺，從日常物理教學(xué)與社會主義核心價值觀相融合點(diǎn)切入，對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育的做法和體會。

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