思維導圖

石艷

【摘? ? 要】在當今教育改革的進程中，通過對教育模式的摸索逐漸采用了一種名為思維導圖的新教學模式。這種模式在教學過程中，可以使學生對于英語學習的興趣得到提高，促進學生學習英語的熱情。本文將通過思維導圖在教學課堂中的應用，對其進行分析。

【關鍵詞】思維導圖? 小學英語? 課堂教學

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.166

隨著經濟全球化的快速發展，在推行素質教育的進程中，小學英語成為小學教學中重要的基礎學科，這對小學英語的教學質量提出了新的要求。在教育改革的大背景下，思維導圖成為了小學英語教育的“新起點”。教師通過思維導圖在教學過程中利用思維導圖這種教學方式可以使學生發揮出英語聯想的特性，對學生在學習過過程中形成發散思維和創新意識有著明顯的促進作用。思維導圖模式在課堂上起到了活躍課堂氣氛增添了生動的學習環境的同時，也為學生提高英語學習質量和學習效率提供了有力的保障。

一、思維導圖對小學英語教學的作用

（一）提高學生對英語學習的興趣

在小學學習的小學生有一個共同的特性，就是其大多數學習動力源自他們的興趣。同時興趣也是展開學習的基礎條件，尤其是小學生，由于其心智不成熟且處于好動的時間段，很難保證課堂期間做到一直集中精神完成學習任務。可能會對英語學習失去興趣，導致英語成績的下滑，對英語產生厭倦和反感。所以在小學英語教學過程中，應該將提高小學生的英語學習興趣重視起來，從而達到使他們愿意學習英語對英語學習抱有充足的興趣。……