初中數學教學過程中如何培養學生獨立思考的能力

俞舒

【摘? ? 要】學習數學是一個持之以恒的過程，初中是數學學習生涯中一個重要的轉折點，初中數學是基礎數學的提高點，也是為以后高中數學打基礎的階段，所以作為教師，我們應該督促學生重視初中數學，并在學習過程中形成獨立思考的習慣，那么在初中數學教育過程中如何培養學生獨立思考的能力呢？

【關鍵詞】初中數學? 教學? 提高? 思考能力

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.164

數學相對于其他學科是比較難的，數學需要學生具有較活躍的思維能力，思考能力強的學生往往比其他普通學生學習數學更為容易，作為教師，我們應該讓學生在課堂之上積極交流，多學多想。因為，學習初中數學，不能只是要求學生跟著教師的思路去思考問題，而是要培養學生的自主學習，獨立思考的能力。對于如何培養學生獨立思考能力我有以下幾點看法。

一、培養學生之間的相互協作能力

說起學習，其實我們無時無刻不在學習，這說明什么呢？這說明學習是來自于生活的，但是學習卻也高于生活。初中數學，說簡單也不簡單，說難也不難，所以說教師應該怎樣教育學生，才能更好地讓學生學習到數學之中的樂趣。初中教學是在教室進行的，教師所教受的學生也比較多，教師和學生不是一對一的，所以，鼓勵學生與學生之間的相互幫助，相互學習是提高初中數學學習效率的一個好方法。對于學習數學的人來說，練習數學習題是非常重要的，那么在做數學習題時每個人都有不同的解題思路，所以說同學之間相互協作，能幫助學生提高他們之間的學習能力，還能分享他們之間不同的解題方法，改變思考方式，提高學生的思考能力，久而久之，也能促進學生的獨立思考能力，提高學生學習數學的學習效率。

二、監督學生自主完成作業

對于學習初中數學而言，學生自主完成作業這一過程是非常必要的，這一過程是培養學生獨立思考的一個重要過程。其實在初中階段有這樣一個不好的現象，初中階段是學生比較貪玩的一個階段，他們放假一般喜歡把作業留到最后要收假的時間來做，其實，這一做法不利于學生的學習數學，把作業留到最后時間來做，相對于先做作業的學生來說，他們就少了很多時間來思考習題，這樣自然對于學生的數學學習來說是很不利的。甚至有很多學生因為沒有足夠的時間來考慮教師布置的作業，又怕自己交不上作業，那么就導致很多學生有了抄作業的習慣，時間久了，學生的思考能力就會下降，而這種情況對于初中生的數學學習十分不利，會導致學生養成抄襲的習慣，學生的思維活躍能力也會下降，所以教師一定要監督學生獨立完成作業，獨立思考，實在不會的題目應該向同學討教解題思路，而不是死板的將其他學生的習題答案抄下來。教師布置作業的意圖不是要剝奪學生玩耍時間，也不是讓學生必須將作業做完，教師的布置作業的目的是要學生發現他們的不足，所以教師一定要讓學生自己完成作業，讓學生發現自己不懂之處，增加學生獨自思考的時間，久而久之，就能提升學生獨自思考的能力了。

三、約束學生上課認真聽講

作為學生最主要的目的便是學習，然而，學習最重要的階段便是上課階段，上課階段是學生最容易學習到知識，而且是學習知識最為準確的階段，因為上課時教師教的知識比準確，也比較容易讓學生接收到，更利于學生的學習，況且，上課的內容是所有學生都要學習的知識，如果在別的學生都學習的時候，有學生上課不認真聽講，他們就會比其他學生所學習到的知識少，那么在獨自思考的時候思路就會比其他學生的短小，而那些學習知識豐腴的，思考時他們的思考范圍也會比較寬廣，這也就是教師為什么要約束學生上課認真聽講的原因了。然而想讓學生上課認真聽講并不是那么容易的，初中階段，是學生的叛逆階段，要想讓學生乖乖聽講并不是那么容易，所以還得讓教師有一個明確的教學方法，一個讓學生容易接受的方法，使得更多的學生上課認真聽講，提高自己的教學效率，也提高初中學生學習數學的能力，從而來提高初中數學教學過程中學生的學習效率。

四、培養學生學習數學的興趣

學習過程中，學生的學習興趣至關重要。只有對數學產生興趣，才能更好地學習數學。初中是學習數學的過渡階段，對于學生而言，這一階段的學習尤為重要。只有學習好初中數學，升入高中才能更好地學習高中數學。數學是一門需要活躍思維能力的科目，沒有足夠的學習興趣，對于學生學習初中數學來說是困難且煎熬的。相信大多數人都不希望別人逼著你做你不喜歡的事吧！學習也是同樣的道理，被人逼著學習是一件痛苦的事，所以說，在初中數學的學習過程中，作為教師，最最重要的任務還是要培養學生對數學的愛好。只有真正喜歡數學的學生，才會主動的去學習數學，主動的去思考學習數學之中遇到的難題，長久下來，學生學習數學的獨立思考能力也會有所提高。而且，培養學生的數學興趣，也是培養學生獨立思考能力最有效的方法之一。

但是作為教師，想培養學生的學習興趣并不是那么容易，那么，該怎樣讓學生喜歡上數學呢？

1.營造良好的學習氛圍。好的學習氛圍更能啟發學生對數學的改觀和學習興趣。

2.作為教師，對自己也要有所約束。教師自身的約束能力很重要，因為教師是學生的表率，只有教師自己樹立一個好的形象能帶動學生的興趣。

3.對學生多加鼓勵。在成長和學習過程中，鼓勵是不可缺少的一劑良藥，也是學生學習生涯當中的動力所在，如果連學習的動力都沒有了，又如何讓學生對數學的學習產生興趣呢？所以作為教師對學生應該多些鼓勵，少點否定。

總的來說，學習數學對于喜歡數學的學生來說是天堂，對于不喜歡數學的學生來說就是一種煎熬。所以作為教師，培養學生的學習興趣是主要任務，當然教師還得讓學生看見自己的努力，才能讓學生也為數學而努力。除此之外，學生自身的努力遠比教師的督促有用，因為，學生自己主動學習和被教師壓迫學習所達到的最終效果完全不同。教師壓迫所學到的東西也許是有效的，但這樣學習到的知識不會在學生的記憶里停很久，而學生主動學習而獲得的知識就不一樣了，這樣主動學習到的知識是永久性的，更利于學生今后的學習。

對于培養學生的獨立思考能力來說，以上幾點都是或多或少有點幫助的，初中數學雖然不算太難，但認真學習初中數學還是有必要的，作為教師，我們必須要有個明確的長期的教學計劃，并做好有長久堅持的準備和毅力。如果教師能做好自己應該做到的，并且提醒學生做好學生應該做到的，我相信在初中數學教育過程中讓學生的獨立思考能力得到提升就不再是難題。