生命教育在初中體育教學中的有效滲透分析

盧秀明

關鍵詞：初中體育;生命教育;滲透

體育教育可以增強學生的身體素質，促進學生心理健康發展。因此為了提高初中體育教學的發展，還應滲透生命教育，教師應做到“以人為本”，引導學生尊重生命、尊重生命，加強學生對負面信息的抵抗能力，使得學生對生命充滿熱情，不斷健全人格。

一、初中體育教學中生命教育滲透的意義

生命教育的提出受到了世界相關教育工作者的重視，其目的是為防止學生做出傷害自己或者他人的行為，培養學生樹立生命意識以及健康意識，促進學生身心健康發展。初中生正處于青春期，年紀較小，社會閱歷較少，容易受到不良因素的影響，做出一些不合理的行為，甚至走上違反犯罪的道路。為此生命教育在初中體育教學的滲透，能夠使學生認識到生命的重要性，了解生命意義，并尊重生命、珍惜生命，加強學生的辨別能力，避免受不良風氣的影響，同時還應引導學生養成積極、向上的心態，學會控制自己的情緒以及行為。

二、初中體育教學中生命教育滲透的有效措施

（一）營造良好的課堂氛圍，創造和諧環境

師生關系始終影響課堂教育效果，受傳統教育觀念的影響，一些教師仍然在課堂上居高臨下，師生對立仍然存在，這樣就造成學生厭學，對教師的管教產生了逆反心理，無法保證課堂教學的效果。所以為了建立良好的師生關系，還應營造良好的課堂氛圍，創造和諧環境，使得學生能夠輕輕松松、快快樂樂的學習，這樣才能提升初中體育教育和生命教育的效果。情感交流是建立良好師生的重要途徑之一。所以在初中體育課堂教育過程中，教師必須尊重學生，注重對學生的鼓勵，特別時一些體育素質較差的學生，教師應不斷的鼓勵學生，提升學生的自信心，完成教師布置的任務，促進學生不斷的進步。

（二）有效滲透生命教育，培養學生生命意識

在初中體育課堂教學過程中，還應有效滲透生命教育，不斷培養學生生命意識。首先，教師要在課堂中引導學生學會自我保護，加強學生自我保護意識，減少在體育運動中受到的傷害。例如開展籃球運動之前，教師應讓學生做一些熱身運動，一般從以下幾個方面進行：一是擴胸運動：用力振動雙臂，把兩個肩關節充分打開，兩臂平舉，動作到位;二是振臂運動：兩臂伸直，盡量向后振;腹背運用（側面）;雙手盡量向下振，手盡量接觸地面，兩腿伸直;三是正壓腿：成弓箭步，兩腿夾角代開，上下振動;四是測壓腿：盡量將腿打開，上下振動。另外還應結合具體的教學內容，做好一些專項訓練，如肩部、腰腹、指、腕、膝、踝等等，都要充分的活動開。與此同時，除了準備活動，放松拉伸都可以用健身氣功來調息等等，以增強人的心理素質，改善人的生理功能，提高人的生存質量，提高道德修養等，具有獨特的作用，符合生命教育的內涵，對培養學生生命意識具有重要作用。

（三）加強生命教育理論，開展體驗式主題活動

在初中體育教學過程中，應采用理論與實踐相結合的方式，傳授學生相關的生命教育理論，例如教師可以運用各種各樣的例子，讓學生感受到生命的重要性，了解生命的意義以及生命的陣地。之后教師應結合體育教學內容，開展體驗式主題活動，引導學生親身經歷。例如教師利用多媒體為學生播放足球比賽中一些比較危險的片段，學生觀看后，教師可以提出問題：“你們看完有什么感受？”學生可以各抒己見，談談自己的感受，之后教師可以讓學生自主探究“體育課與體育活動應該注意哪些安全事項？”學生討論交流，各自發表。并且讓學生學習一些新的體育安全知識，包括運動前的注意事項、運動時的注意事項，運動后的注意事項等。學完新知識后，教師還可以組織學生進行一場足球比賽，在比賽過程中，應融入學過的安全知識，減少足球過程中產生的碰撞，不斷強化學生的安全意識。另外還應進行教學拓展，讓學生了解哪些體育項目，不能過早接觸，否則會對學生的身體產生危害。

綜上所述，生命教育在課堂教育中發揮了重要意義。生命教育可以培養學生熱愛生命、尊重生命的意識，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，促進學生的全面發展。所以在初中體育教學過程中，還應加強生命教育的有效滲透，不斷提高初中體育教學效果。具體在教學中，應圍繞初中體育課堂教學內容，營造良好的課堂氛圍，創造和諧環境，加強生命教育理論，開展體驗式主題活動，加強學生對負面信息的抵抗能力，使得學生對生命充滿熱情，不斷健全人格，增強學生的身體素質，這對初中體育教學以及學生的發展具有重要意義。

參考文獻：

[1]王嬌，薛紅.將體育教學融入生命教育的探索[J].運動，2013（22）.

[2]郎曉東.淺論初中體育教育中的生命教育[J].體育師友，2010（06）.