探析“互聯網+”背景下的初中體育教學變革實踐

宋佳坤

摘? 要：在教育當中對于互聯網+的應用，具體來說便是應用互聯網實施教育，也是借助互聯網推進教育發展，教育和互聯網之間是彼此促進，共同成長。因此，本文針對“互聯網+”背景下的初中體育教學變革實踐給出了相應的分析。

關鍵詞：“互聯網+”;背景;初中體育;教學變革

在當前的體育教學中，對于互聯網+的應用，使得教師對于學生的指導訓練更加便捷，實現了預期的教學效果。在授課中，學生可以觀看視頻，學習理論等，有益于理論與實際之間的統一和結合。此外，學生也會在翻轉課堂中學習知識，利用自己準備的資料，在學習當中感受體育知識。所以，互聯網+的應用，對學生學習效果的提升，有著重要的幫助作用。

1互聯網+教學的含義

互聯網+的應用時間并不是非常長，將互聯網作為核心，把互聯網當中包含的大量數據引入到生產的每項環節當中，可實現有效的產品控制。該項技術體現的兼容性非常強，無論在哪一領域，都能實現該項技術的價值作用，使得整個行業借助互聯網得到快速發展，將原有的模式以及束縛進行突破。互聯網在各個行業當中產生的碰撞交流，并不是單純的資源共享，而是通過互聯網技術以及展現出來的先進力，將以往的形式和模式進行改造，使之前行業的思想觀念得到革新。在教育當中對于互聯網+的應用，具體來說便是應用互聯網實施教育，也是借助互聯網推進教育發展，教育和互聯網之間是彼此促進，共同成長的。互聯網+將以往的授課觀念以及思想進行了突破，借助這一平臺，教師和學生在網絡當中能夠及時找到自己需要的知識，使得學習對象產生了變化，不再限制于教師和學生之間。該平臺還能實現學生與學生教師與學生之間更多的溝通，使得以往時間和地域產生的束縛得到了突破，也使得學生有了更多的學習興趣及動力。

2互聯網+對體育教學產生的影響

2.1有益于合理性的提升

在以往的教育教學授課當中，會將班級授課作為主體，課余時間進行訓練，學生需要按照教師提出的要求和標準完成相應的學習，不會有太多自己的理解和想法，師生之間的交流也比較少，所以教師并不能充分的將學生的天賦挖掘出來，進行重點培養。但是借助互聯網+的教育模式，網絡上的資源量非常大，教師可以針對不同學生的基礎以及學習能力，制定有針對性的學習以及訓練方式，使得訓練方法更加科學、立體，學生提升成績的效果也非常顯著。此外，通過全新的教育方式，更加注重學生綜合能力的發展，而不是單一對某項技能進行提升。

2.2有益于提升學生成績

互聯網+的教育方式使得學生和教師得到了解放，授課內容得到了拓展，不再局限于教材知識，而是可以在網絡當中挑選更加前沿的知識，引導學生開闊視野，教師對于內容可以由自己進行掌握。對于學生而言，學習方式以及場所都有了變化，視頻課堂的產生使其可以在任何時間學習，不受地點的束縛，不需要在課堂內。同時，所學的知識內容也呈現了多樣化特征，學生可以在自己喜歡的領域或者擅長的內容當中自由選擇，對于學生興趣以及積極性的提升非常關鍵。

3互聯網+背景下初中體育教學變革的實踐探究分析

3.1擴展學生對體育知識的認知

在全新的教育時代當中，豐富的信息流是顯著的特征，這對學生知識面的拓展有著非常重要的幫助，學生的眼界也會有所擴寬，使得對體育知識的認知更加廣闊，深刻，也會更加喜愛體育，由內而外對體育產生喜愛之情。此外，與傳統的教學方式進行比較，創新性非常強。例如：在籃球教學過程中，可在課堂當中利用視頻的方式播放精彩的CBA賽事，通過視頻引導學生學習其中的知識點，規則等等。與教師單純的講授相比，更能夠吸引學生的興趣，也更有震撼力。如果教學條件允許，還可以利用VR體驗技術，讓學生在不運動的情況下，模擬運動本身所帶來的身體釋放感以及精神愉悅感等等。總之，通過互聯網+，學生對于體育知識的認知更加深刻，也更加豐富，可以從內心深處對體育知識產生熱愛之情，也使得傳統教學模式的弊端得到了改善。

3.2挖掘數據對學生評估的價值

在全新的互聯網+教育時代環境下，因為互聯網與不同的領域有所連通，所以產生的數據十分豐富。因此教師需要對其中的數據深度挖掘，以便對學生實施更好的評估，使教學更具針對性。例如：在球類運動教學當中，會對學生的多方面能力進行培養和鍛煉，如腿部彈跳力，手臂力量等等，又例如乒乓球當中，身體的敏捷力等等。不同的球類運動有著不同的訓練形式，所以教師可利用互聯網+當中豐富的信息，對學生實施更具針對性的訓練。此外，在全新時代發展背景下，很多學生喜歡在手機中找到自己的休閑娛樂方式，很多學生的運動力下滑。因此教師對于教學的開展，需要針對學生的實際情況，對學生的訓練進行強化，借助數據作出的相應判斷，并不是單純依靠知識積累的教學經驗，而是需要參考學生的身體素養相關數據，對學生的實際身體機能狀況進行測評，這樣對于教學方案的制定會更加合理、科學。這便是在全新互聯網+背景下，對于體育教學的一種改革實踐方式，取得的效果非常理想。

3.3延展體育活動

在互聯網+的背景下，教學所呈現出來的突出特點便是開放性非常強，將原本并不相關的事物借助互聯網進行了連接。例如：受到共享經濟的啟發，互聯網將資源進行了最大化的分配，所以教師也可以借助互聯網+的技術對體育資源進行合理配置，以便學生的體育活動得到相應的延展。例如：在長跑訓練當中，教師會帶領學生在操場正中運動，所以只能將學生的體育活動局限在學校內，但借助這一技術，教師可以搭建體育運動資源圈，與其他院校一起聯合，整合資源。學生可以在這幾所學校當中，進行相應的長跑訓練，同時還可以利用互聯網建立長跑交際群，以便學生可以在群里交流、討論長跑知識，互相鼓勵，堅持長期鍛煉等等。

4結束語

總之，全新的教學模式使得體育授課方式有了很大的轉變，上課方式以及內容更加有趣、新穎，使得學生的學習積極性被充分調動，更加集中注意力，所以有益于學生學習效果的提高。

參考文獻

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