網(wǎng)絡教學對小學數(shù)學教學的影響

曹媛

摘要：進入21世紀，隨著技術的發(fā)展，我們已經(jīng)進入一個全新的信息時代，網(wǎng)絡技術的迅速發(fā)展為教育改革提供了強有力的技術支撐。為廣大的中小學生構建了一個嶄新的學習環(huán)境，利用網(wǎng)絡教學進行課堂教學的創(chuàng)新，拓寬學生們的學習途徑，在信息技術高速發(fā)展的今天尤為重要。

關鍵詞：小學數(shù)學，網(wǎng)絡教學，創(chuàng)新

網(wǎng)絡教學的主要目的就是如何培養(yǎng)學生通過網(wǎng)絡獲取信息、傳遞信息、處理信息和應用信息的能力¹。與傳統(tǒng)小學數(shù)學課堂教學相比，網(wǎng)絡教學為數(shù)學教學提供了一個廣闊無垠、信息豐富、靈活交互的環(huán)境，具有不可比擬的優(yōu)勢。網(wǎng)絡教學以它獨特的魅力進入廣大中小學的教學課堂。

1、當下小學數(shù)學教學中存在的問題²

在中國傳統(tǒng)的小學教學中，教師傳道授業(yè)解惑，教師與學生無非就是一個在講臺上，一個在講臺下。這種教學模式針對以前的學生肯定還能起到效果，但就對于當下的學生、當下的教育理念來說，這種教學模式幾乎不能完全適應現(xiàn)在的學生與時代。就目前而言，小學數(shù)學教學中主要存在的問題包括：（1）家庭教育環(huán)境不同導致學校與家長教育契合度不高;（2）小學生本身對于學習的興致不高;（3）影響學生學習的外部因素太多;（4）學生自主性太差;（5）地區(qū)發(fā)展不平衡，師資力量不均。

2、網(wǎng)絡環(huán)境下小學數(shù)學教學的優(yōu)點³

（1）身臨其境，明確目標

通過當代的網(wǎng)絡信息技術，可以加大學生的訓練內(nèi)容、梯度及形式，培養(yǎng)學生運用知識的技能和技巧。其中中、低年級的計算能力的培養(yǎng)極其重要。由于學生的年齡特點，如果面對那些枯燥單調(diào)的數(shù)字，將會直接影響學生們的思維發(fā)展。如果利用網(wǎng)絡教學下的氛圍教學，讓學生能夠投身其中，身臨其境，通過直觀具體的畫面，生動形象的使學生明白算理，網(wǎng)絡教學中練習隨機取量，題型變化多樣，反饋信息快且準確，可以在不同程度上滿足學生的好奇心，激發(fā)他們的競爭意識，夯實學生的計算基礎，形成技能技巧，從而引導學生讓學生自己提出本節(jié)課所要達到的目標。

（2）利用網(wǎng)絡，了解新世界

網(wǎng)絡教學的特點就是資源豐富，信息量大，比傳統(tǒng)教學更利于建立新舊知識及各類知識之間的網(wǎng)絡聯(lián)系。學生完全可以自己通過上網(wǎng)自主學習新知識，同時教師也可通過電子監(jiān)控得知學生在學習中遇到何種困難，學生也可通過電子舉手向老師提出疑問，與此同時學生也可以小組之間互相討論、探索新知識。網(wǎng)絡教學的直觀、多樣、生動等優(yōu)勢可以將知識一目了然地展現(xiàn)在學生面前。

（3）“一對一”，人機交互

網(wǎng)絡教學可以根據(jù)學生自己的特點，更具針對性的創(chuàng)設自主學習的情境，學生在其中可以自由翱翔，主動去探索和發(fā)現(xiàn)知識，教師則只提供解決為題的線索或提示即可，一對一輔導，計算機網(wǎng)絡同時及時作出反饋，教師也可及時作出調(diào)整。優(yōu)秀的學生可以自己選擇提高難度，成績較差的學生也可以自己選擇合適的難度。使每個人都能夠從中有所收獲，更重要的是可以給學生更多的自信，學習興趣自然高漲。教學過后教師也可以通過電腦監(jiān)控，快速直觀全面的了解全體學生每個人的學習情況，也可以及時了解學生的難點，更具有針對性，節(jié)省很多寶貴的時間。

3、當前網(wǎng)絡教學中存在的問題^4，5

雖然網(wǎng)絡教學于傳統(tǒng)教學有著無可比擬的優(yōu)勢，但是網(wǎng)絡教學也還存在著許多問題，主要包括：（1）網(wǎng)絡平臺不規(guī)范;（2）對師資要求不夠嚴格規(guī)范，良莠不齊;（3）學生自主性差，易受不良網(wǎng)絡環(huán)境影響，沉迷游戲等;（4）學校缺少足夠的投入力度，實施網(wǎng)絡教學的質(zhì)量不高，真正能夠合理利用的較少;（5）個別家長責任心不強，沒有做好榜樣。

4、加強網(wǎng)絡教學的建議

1、教師應更新教育理念，加強網(wǎng)絡教學資源的應用，教師是教學中最為重要的力量和骨干，理應提高教師的綜合能力素養(yǎng)。在教學過程中要求教師必須不斷更新教學理念，改變某些教育工作者的錯誤思想。同時應大力改變關于小學數(shù)學教學資源的管理理念，不斷加強其重要性的宣傳，使管理者能夠真正地樹立起管理意識，提升洞察力與挖掘能力，為實現(xiàn)網(wǎng)絡教學提供堅實的保障。此外，還必須有效提升教師的綜合能力，尤其重點提升其操作計算機的水平，確保網(wǎng)絡教學能夠真正地應用于數(shù)學教學中，提升教學效率，增強學生興趣。

2、加強教育經(jīng)費的投入與網(wǎng)絡基礎設施建設，若想真正利用網(wǎng)絡信息資源進行教學，發(fā)揮其良好的教學效果，則基礎設施建設必須緊跟步伐，不斷完善，同時提供可靠的經(jīng)費保障，購置更多的網(wǎng)絡教學設備。

3、學校和家庭應該經(jīng)常對學生進行教導，正確引導，樹立良好的網(wǎng)絡價值觀，合理利用網(wǎng)絡資源，提高自主控制能力。父母應樹立良好的形象，給孩子樹立良好的榜樣。讓孩子能夠茁壯成長，勞逸結(jié)合，擁有輕松愉快地學習環(huán)境。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術蓬勃發(fā)展，為學生們提供了一個與現(xiàn)代數(shù)學教育接軌的嶄新平臺，網(wǎng)絡技術的先進性和時代性能為學生營造和創(chuàng)設不同的生活場景，讓學生輕松地學習知識，無形中感受生活經(jīng)驗的數(shù)學化，理論與實踐相結(jié)合讓學生親身體會到數(shù)學來源于生活又運用于生活。網(wǎng)絡教學體現(xiàn)了以學生的發(fā)展為本的理念。我們要辯證地看待這一信息時代的新生事物，深入到教學改革中去，促進傳統(tǒng)教學和網(wǎng)絡教學優(yōu)勢互補，為小學數(shù)學課程改革做出更多貢獻。

參考文獻：

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2.??????? 周艷麗.數(shù)學教學中存在的問題及改革思路研究[J]. 成才之路， 2017.

3.??????? 劉華.信息技術輔助小學數(shù)學教學的優(yōu)勢[J]. 新校園（學習），2012.

4.??????? 鄭艷華.淺析網(wǎng)絡技術在小學數(shù)學教學中的作用[J]. 科學導報， 2015.

5.??????? 王彬彬.淺談網(wǎng)絡技術在數(shù)學教學中的應用[J]. 讀寫算（教育教學研究）， 2012.