高中美術教學中如何滲透情感教育

莫金連

摘要：美術是傳遞美的藝術，亦是人的情感與藝術作品的糅合。雖然在現行的教育體制制約下，美術不是高考的必需，但是，高中美術課堂教學目的在于培養學生形成良好的藝術素質，以進一步增強學生的人文涵養，陶冶他們的情操。為此，在美術教學中，加強情感滲透，引導學生對藝術產生共鳴，有助于他們提高修養和品位，為他們的全面發展奠定良好基礎。

關鍵詞：高中美術;課堂教學;情感教育

引言：目前，大部分高中美術教師受應試教育和傳統教學理念的影響，僅僅注重提高學生繪畫技能，而忽略了學生美術思維能力和審美能力的培養。更嚴重的是，有部分學校認為非高考科目都需廢除，對美術課程極為忽視，這顯然對學生綜合素質的提升會造成不利影響。隨著核心素養理念的落實，美術的重要性也凸顯出來，并要求美術教師在訓練學生繪畫技能的同時，需進行情感滲透，從而提高學生的美術能力和藝術修養，促進他們全面發展。

一、美術教學中滲透情感教育的意義

高中美術教學的目的在于使學生形成良好的藝術素養，增強學生的人文涵養，陶冶他們的情操，提高學生的藝術鑒賞力及藝術領悟力。因此，教師在開展美術課堂教學活動時，需要改變傳統的教學模式和理念，要以傳授課程內容為前提，充分在教學設計中融入情感元素;通過完善美術課堂教學體系來推動教學工作的有序展開;弱化教師的主導功能，確立學生在學習中的主體地位;融入情感元素，營造平等、融洽、有趣的課堂氛圍。良好的學習環境不僅有利于調動學生的美術學習興趣和積極性，發展他們的藝術審美能力和創新思維，更有利于提高他們的綜合能力。

二、高中美術教學中融入情感教育的有效教學對策

1.激發學生學習美術的興趣

在高中美術教學中，教師要想提高教學效果，培養學生的藝術審美能力和美術素養，就必須要充分調動學生學習的積極性，激發他們對美術學科的興趣，從而使學生認同美術教育，熱愛美術，愿意為提升自身的美術素養做出努力。一般來說，我們可以通過以下途徑來激發學生學習美術的興趣：一是教師要合理選擇教學內容，更新教學理念，積極探索新穎的教學方式，提高美術教學的形象性和生動性，引導學生發現、認識和理解美術學科的藝術魅力，積極參與美術課堂教學;二是將美術教學與生活實際相結合，避免將學生的美術學習限于教室之中，而是要引導學生走出教室，認真挖掘社會和自然中的美，增強美學感悟能力，擴展學生美術創作的靈感來源，增強美術創作的能力;三是教師教學中要耐心引導學生對有關審美現象進行獨立思考，感受不同審美現象的情感傾向和美學價值，增強自身審美判斷能力和感悟能力，提高美術綜合素養，增強美術學習的信心，調動美術學習的積極性。

2.教師轉變美術教學觀念

高中美術教師在教學時，要摒棄應試教育的束縛，更新美術教學觀念，重視情感教育在美術教學中所起的重要作用。目前，很多學生對美術教育興趣較低，其根本原因在于教師在教學時過于重視對學生繪畫能力的培養和提高，輕視了對學生的賞識教育和情感教育。因此，我們高中美術教師教學時應轉變以往不對的做法，擺脫應試教育的思維模式，在觀念要認識到雖然美術不像語數外那樣是應試考試科目，但是，美術在培養學生藝術情操方面具有其他科目所無法取代的作用，這就要求我們要高度重視高中美術教育，從而促進高中學生的全面成長和發展。

3.重視師生之間的情感交流

傳統教學過程中，教師是課堂的主體，在課堂上占主導地位，師生之間的交流較少，上課大多采用講授法。契訶夫說：“師生之間一種互相懷有好感、互相尊重的氣氛，這將有助于教學和教育任務的完成。”為了更好地在美術教學中滲透情感教育，我們美術教師要在教學時重視并加強與學生之間的交流，讓師生關系處于一種平等的狀態，從而為情感教育營造一種輕松、愉快、和諧的學習環境和課堂氛圍。

4.重視學生想象力的培養

一旦美術教學過程中缺乏想象力，將使教學陷入枯燥、單調的尷尬局面。因為缺乏想象力的美術教學即使可以讓學生有點滴的情感體驗，但往往缺乏情感體驗的廣度和深度，使情感不夠豐富。因此，美術教師教學時應盡量激發學生的想象力，讓學生自己的情感能夠與作品聯系在一起，這樣就會使學生對美術作品產生獨到的見解。筆者在教學時，主要采用以下幾個方面入手的：一是加強情感教育，啟發學生的想象力;二是運用多種形式展現作品，培養學生的想象力;三是注重學生發散思維的訓練，拓展學生的想象力;四是積極開展實踐活動，為提高學生的想象力創造素材;五是積極評價學生對美術作品的見解，促進學生想象力的發揮。培養學生的想象力并非易事，我們教師要在教學時充分認識到學生之間的差異性，尊重學生個性的發展，了解學生的心理狀況，更新教學方式和教學理念，才能更好地促進學生想象力的發展。

五、結束語：總而言之，美術教學絕非僅僅是向學生們傳授美術知識，也不僅是單純地訓練學生的繪畫技能，而是要在傳授美術知識、訓練繪畫技能、培養審美能力等基礎上，與學生進行情感交流，讓學生能夠將個人情感融入到美術教學之中。新課改要求我們既要讓學生通過美術課堂學到美術知識，還要讓學生積極主動地參與到課堂，只有這樣，才能使高中美術教育獲得良好的發展。

參考文獻

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