小學班主任管理過程中與學生和諧關系的構建

冉素芳 文會

摘 要：在小學教育過程中，班主任具有至關重要的作用，可以說，小學教育質量在很大程度上取決于班主任的管理質量。在此過程中，老師與學生之間的關系是否和諧對于小學生的成長和發展十分關鍵。本文在深入分析小學班主任管理問題的基礎上，較為詳細的闡述了與學生和諧關系的構建策略。

關鍵詞：小學；班主任；和諧關系；構建策略

小學階段良好的師生關系和班級管理質量對于小學生的學習和發展是非常重要的。但是從當前的實際情況來看，小學班主任在班級管理過程中還或多或少存在問題，這些問題如果得不到及時有效的解決，將成為影響小學教育質量提升的主要障礙。因此在素質教育的背景下，深入分析小學班主任與學生和諧關系的構建對策，對于促進小學生更好的成長和發展，具有十分積極的理論和現實意義。

一、小學班主任管理過程中存在的問題

（一）注重知識講授，缺乏情感交流

在小學生的教育過程中，有些班主任偏重于對知識的講授，缺乏與小學生之間的情感交流。班主任教師一味地強調學習知識，忽視對學生情感上的照顧，將使得師生關系不和諧，由此為小學生學習知識帶來十分消極的影響。有的授課教師認為小學生提出的問題與學習無關，因此敷衍回答或者不作出回答，使得學生產生懼怕老師的思想。有的小學生因為不喜歡某個教師，而對教師講授的學科產生厭學情緒。……