課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用策略

王艷芳

摘 要：一直以來，作文教學(xué)是一個讓很多語文教師感到頭痛的教學(xué)環(huán)節(jié)，存在教師教不了、學(xué)生學(xué)不會的尷尬局面。寫作的過程實際上是一個輸出的過程，學(xué)生如果沒有輸入，就很難做到有效輸出，也就無法寫出讓人滿意的文章。所以，語文教師可以通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀來改善這一局面。本文首先對語文教學(xué)中課外閱讀的應(yīng)用優(yōu)勢進(jìn)行簡單分析，在這個基礎(chǔ)上就如何通過課外閱讀優(yōu)化作文教學(xué)效益進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；小學(xué)；語文；作文教學(xué)；重要性；應(yīng)用策略

寫作和閱讀相輔相成，很多小學(xué)生之所以談“寫作”而色變，寫出來的文章空洞無物、缺乏情感，究其根源，主要是小學(xué)生生活面狹窄、生活經(jīng)驗不足、思維能力有限。要想改善這一局面，語文教師可以指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，以此拓寬學(xué)生視野，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生通過課外閱讀積累寫作素材、掌握豐富的寫作技巧，從而寫出優(yōu)質(zhì)的文章。

一、小學(xué)語文寫作教學(xué)中課外閱讀的應(yīng)用優(yōu)勢分析

（一）有助于學(xué)生積累寫作素材

素材不足是很多小學(xué)生在寫作過程中“無從下筆”的原因，也正是因為素材不足，很多小學(xué)生寫出來的文章空洞、缺乏情感、言之無物，導(dǎo)致寫作質(zhì)量不盡如人意。而課外閱讀可以有效解決這一問題。課外讀物類型豐富，學(xué)生通過課外閱讀可以廣泛涉獵，了解并掌握各個領(lǐng)域的知識，比如地理、歷史、文學(xué)、科學(xué)等，在這個過程中，學(xué)生的視野和思維均能得到開闊，積累的寫作素材越來越豐富。……