繪本閱讀對(duì)幼兒健康成長的影響

毛洪琦

摘 要：繪本閱讀是幼兒的重要學(xué)習(xí)方法之一，也是開啟幼兒思維、心智和能力的重要手段。繪本閱讀對(duì)幼兒健康全面發(fā)展有著重要的作用，對(duì)幼兒情緒情感發(fā)展、幼兒習(xí)慣養(yǎng)成、幼兒認(rèn)知發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生影響。本文介紹了幼兒繪本閱讀的重要性，分析了引導(dǎo)幼兒閱讀繪本的策略。

關(guān)鍵詞：幼兒；閱讀；引導(dǎo)策略

繪本，也稱“圖畫書”，是一種由圖畫和文字有機(jī)融合的兒童讀物。幼兒繪本通過圖畫來表達(dá)故事情節(jié)，圖畫之間的內(nèi)容相聯(lián)系，顏色豐富多彩，是幼兒閱讀內(nèi)容呈現(xiàn)的良好載體，非常適合還沒有形成系統(tǒng)閱讀能力的幼兒。并且繪本在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展中有著重要的作用，能夠促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展、良好習(xí)慣的養(yǎng)成以及認(rèn)識(shí)水平的提高，幫助幼兒更好地融入社會(huì)生活。

一、幼兒繪本閱讀的重要性

1.提高幼兒的審美意識(shí)。繪本閱讀呈現(xiàn)給幼兒的是生動(dòng)、直觀的畫面，給幼兒以最直接的感性認(rèn)識(shí)，這對(duì)于啟發(fā)他們的審美和認(rèn)識(shí)有著最為直接的影響。審美意識(shí)是每個(gè)幼兒與生俱來的潛質(zhì)和修養(yǎng)，但是倘若不開發(fā)，就永遠(yuǎn)無法達(dá)到較高的審美境界。幼兒繪本的意義正在于此，通過直觀畫面的引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)幼兒的審美意識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)的教育。

2.較早地開發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力和想象力。繪本閱讀教育的另一個(gè)重要意義在于較早地開啟幼兒的創(chuàng)新能力和想象力，想象力的提升關(guān)系一個(gè)人日后的發(fā)展和成功，是必不可少的源泉。繪本閱讀呈現(xiàn)給幼兒的是最形象的畫面，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的聯(lián)想，在無形中他們的想象力得到提升，思維意識(shí)得以較大的提高和深化，讓他們的想象力得到真正發(fā)揮，促進(jìn)其今后的成長。

二、繪本閱讀對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值

1.對(duì)幼兒情緒情感發(fā)展的影響。繪本對(duì)幼兒的情緒情感的發(fā)展主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)部分：首先，繪本的故事內(nèi)容有助于幼兒學(xué)習(xí)情緒情感的控制與表達(dá)。繪本是成人為幼兒量身定制的，繪本中的人物設(shè)置和情節(jié)的渲染能夠引導(dǎo)幼兒情感的變化，使幼兒在閱讀中通過與主人公的互動(dòng)，產(chǎn)生移情發(fā)生共鳴，樹立榜樣。學(xué)習(xí)如何表達(dá)情感，如何控制和宣泄自己的情緒。例如《生氣湯》，對(duì)幼兒正確地宣泄自己的負(fù)面情緒具有很好的輔助作用，讓幼兒先了解到生氣是一種正常的情緒反映，但是必須找到合理排解負(fù)面情緒的方法，否則會(huì)影響身心健康。其次，繪本閱讀的過程中親子共讀的形式，不但有助于幼兒更好地理解繪本，而且更有助于親子間情感的交流。

2.對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的影響。幼兒階段是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)間段，經(jīng)常閱讀繪本有助于幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。幼兒在閱讀繪本的時(shí)候，需要按照封面、環(huán)襯、扉頁、正文和封底從頭到尾依次看下去。在幼兒的閱讀過程中指導(dǎo)幼兒從頭到尾閱讀繪本，閱讀每一頁圖畫，通過這些細(xì)節(jié)，不知不覺中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。進(jìn)一步通過對(duì)繪本內(nèi)容的理解，產(chǎn)生移情，樹立榜樣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如可以和幼兒一起閱讀繪本《一起拉粑粑》，同時(shí)利用繪本引導(dǎo)幼兒：看到小動(dòng)物都來了，坐在小馬桶上“拉粑粑”，和小動(dòng)物們一起玩“拉粑粑”游戲，真棒。用快樂的方式幫助幼兒養(yǎng)成排便好習(xí)慣。

3.對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展的影響。繪本閱讀有助幼兒審美、思維、想象、多元智能等方面的發(fā)展。著名繪本《動(dòng)物寶寶和媽媽系列》中，動(dòng)物形象生動(dòng)逼真，動(dòng)物寶寶調(diào)皮的神態(tài)和母子間的溫情，讓幼兒了解到動(dòng)物的腳印是什么樣子的，它們是怎么樣睡覺的，玩什么游戲，當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己等，是幼兒最理想的動(dòng)物認(rèn)知繪本。當(dāng)幼兒讀到《月亮的味道》時(shí)，幼兒會(huì)展開想象：月亮能有什么味道？讀到《風(fēng)到哪里去了》，幼兒也會(huì)跟隨書中的小男孩不斷追問風(fēng)到哪里去了，在一問一答中循序漸進(jìn)地知道世上物質(zhì)不滅的道理。幼兒在有趣的繪本閱讀中，不斷豐富自己對(duì)生活的各種體驗(yàn)。

三、推廣和開展幼兒繪本閱讀引導(dǎo)策略

1.為幼兒選定合適的繪本材料。繪本閱讀的教育對(duì)于幼兒的成長是至為關(guān)鍵的，它關(guān)系幼兒最早的藝術(shù)啟蒙和發(fā)展。從這個(gè)角度來說，必須要為幼兒挑選合適的、有價(jià)值意義的繪本材料，才能夠保證幼兒從中學(xué)到真正的東西，《山丘上的約會(huì)》《月亮，晚安》都是較好的繪本材料，有利于培養(yǎng)幼兒的德智體美各方面的素質(zhì)。對(duì)幼兒進(jìn)行合適的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的審美意識(shí)的熏陶和培養(yǎng)。只有有了合適的繪本材料才能夠用健康、正確的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行教育，實(shí)現(xiàn)繪本閱讀教育的目標(biāo)。

2.充分地發(fā)揮幼兒的想象力。從雞蛋到鵝卵石，從太陽到向日葵，從白云到棉花糖，各種各樣的比喻和聯(lián)想都需要幼兒充分的想象力，幼兒繪本教育就是實(shí)現(xiàn)幼兒想象力的關(guān)鍵所在。在幼兒繪本的教育中要格外注意對(duì)幼兒的想象力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新能力和想象能力是一個(gè)人的靈魂，對(duì)于幼兒的健康成長有很大的啟迪意義。進(jìn)行想象力的引導(dǎo)時(shí)，要注意將繪本的閱讀內(nèi)容與實(shí)際生活中的事物聯(lián)系起來，找到它們之間的共同點(diǎn)。這樣能夠讓幼兒產(chǎn)生更多的聯(lián)想，把繪本的知識(shí)活化，實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育。

3.把幼兒的繪本閱讀教育與生活緊密地聯(lián)系起來。繪本中展現(xiàn)的很多畫面，與生活息息相關(guān)。把這些生活場景再現(xiàn)到生活中去，教會(huì)幼兒做到團(tuán)結(jié)友愛，尊敬師長，熱愛生活，給他們播下善良的種子。將繪本閱讀的內(nèi)容與生活聯(lián)系起來，有利于提升幼兒的審美能力和提高各方面的素質(zhì)。幼兒繪本的真正意義是為了將極具生活趣味的畫面展現(xiàn)出來，讓幼兒更好地了解生活，實(shí)現(xiàn)繪本教育與生活的有效連接。將繪本的閱讀活化，讓兩者彼此融入，實(shí)現(xiàn)繪本閱讀與生活相聯(lián)系，讓幼兒健康成長。讓繪本閱讀與生活相聯(lián)系，從很大程度上保證了幼兒的身心健康，能夠培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

繪本閱讀是幼兒了解生活和認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，也是幼兒教育的重要手段之一。雖然繪本還處在初步啟動(dòng)階段，但是幼兒對(duì)其的需求是迫切的，因此要鼓勵(lì)幼兒大量多方面地進(jìn)行繪本閱讀。讓越來越多的幼兒能夠享受繪本閱讀的樂趣，使得孩子們能夠更好地認(rèn)識(shí)生活，達(dá)到繪本閱讀教育的真正目的。

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