小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情景課堂的創(chuàng)設(shè)方法分析

劉曉芳

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中，學(xué)生的參與積極性非常重要。合理的激發(fā)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量有著質(zhì)變性影響。對此，為了更好地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果，本文簡要分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情景課堂的創(chuàng)設(shè)方法，希望可以為相關(guān)教育者提供一定幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；情境課堂；教學(xué)方法

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理應(yīng)用情境課堂教學(xué)措施，其屬于一種高度重視學(xué)生興趣，從傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行不斷轉(zhuǎn)變和優(yōu)化的一種全新教學(xué)理念，其屬于情境與教學(xué)的高質(zhì)量融合，能夠顯著提升教學(xué)過程中學(xué)生的參與效果，激發(fā)學(xué)生親手操作的意識和能力。對此，探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情景課堂的創(chuàng)設(shè)方法具備一定教育價值。

1.創(chuàng)建氛圍，體現(xiàn)興趣教學(xué)

在以往的教學(xué)中教師普遍是采取口述性的方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)過程嚴(yán)重缺乏多樣性與豐富性，學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)難度也就更高。在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中合理應(yīng)用多種類型的形象、直觀性的教學(xué)手段與方法可以創(chuàng)建更加豐富的教學(xué)情境，并有利于抽象思維和形象思維的協(xié)同化運(yùn)作，進(jìn)而促使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展。在教學(xué)中教師可以借助多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣性，其中情境創(chuàng)設(shè)屬于最為有效且直接的一種。

在實(shí)際教學(xué)中，教師可以先創(chuàng)建相應(yīng)的教學(xué)情境，例如在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、個位數(shù)的教學(xué)中，教師可以先創(chuàng)建情境“小狗為了感謝同學(xué)們的陪伴，打算邀請大家參與到公園活動中，小狗帶大家玩數(shù)學(xué)大轉(zhuǎn)盤。……