甘為人梯 只愿教育更芬芳

段愛華

教學研究是教研員的使命，指導、服務一線教育教學是教研員的責任，因此我把教研員當成教育教學的擺渡人，應擺渡好所轄區域的教育教學。教材的改革，就意味著教育教學的改革，教研員應該勇立潮頭，敢為人先，積極作為。

擺渡自己。渡人先渡己，“打鐵必須自身硬”！我想，首先，我自己必須準確把握好教材，不能秕言謬說，因此，新教材一“出爐”，我“晨昏憂樂每相親”，用上了大部分休息時間，一冊冊、一篇篇、一頁頁、一字字地解讀，潛心地讀，細致地讀，生怕有絲毫的遺漏……讀形式，品風骨，把握宏觀，細研微觀。為了防止因個人水平與認知的狹隘，導致解讀的封己守殘，我購買相關的書籍閱讀，上網查閱相關資料，積極參加有關培訓，請教省、市教研員……

擺渡老師?！耙换í毞挪皇谴?，百花齊放春滿園?！苯萄袉T這一枝一定要秀，贏得“百花齊放春滿園”是教研員不可推卸的責任。教研員要有“咬定青山不放松”“鐵杵磨成針”的堅韌不拔。人心聚，方能泰山移，要讓全體老師理解和使用好新教材，問題很多，而且問題會接踵而至，不是教研員一個人所能為的，必須巧用智慧和策略。辦法總比困難多，但在諸多的辦法中取何法而用？“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得！”經過周密思考，決定將全縣優秀學科教師匯總、梳理，組建成三個名師團，每個團分為兩個組，充分發揮本地名師的示范、引領、輻射作用。說干則干，學期初我先對他們進行了為期四天的集中培訓，緊接著，在領導的鼎力支持下，把名師團成員點對點分送至學校“北京小學”“江蘇華南丹陽實驗學?！薄吧虾＿M才實驗學?！边M行為期半月的跟班學習，把問題與困惑帶出去，把新理念、新思想帶回來。