解讀小學如何開展英語學科拓展性教學

鄒樂蘭

摘? 要：在當前時期的小學基礎教育事業當中，小學英語教學的質量有著十分重要的意義，而選用何種教學模式來展開小學英語教學活動也非常的關鍵。提出運用拓展性的教學方式來展開小學英語教學事業對于提升小學英語教學質量有著積極的幫助作用，因此，本文也便對如何展開小學英語學科拓展性教學來展開進一步的分析與討論。

關鍵詞：小學英語;拓展性教學;有效開展

在小學當中，英語學科拓展性教學能夠幫助學生更為合理的應用英語和學習英語，將學生的學習結果變成一個過程，從而引導學生將英語知識轉化成為學生獨有的智慧，以便于更加符合當前時期的教育方針。對此，還需教師結合于實際的教學內容展開設計，從而達到更為理想的小學英語教學效果。

一、小學英語學科拓展性教學的內涵

在當前時期，為了進一步提升小學英語學科教學的有效性，提出運用拓展性的教學來改善英語教學模式，從而為學生更加輕松的學習英語知識和掌握英語知識帶來更多實質性的幫助。而小學英語拓展性教學的概念便是將英語教材當中的知識點以及實際內容設計成為拓展性的問題，從而引導學生對問題進行獨立的探究，以便于幫助學生更好的通過探究來獲取到知識和應用所學知識。在這樣的教學過程當中，學生既能掌握到更多的英語知識，還可以在學習當中形成各種各樣的能力，更加符合當前時期教育事業的教學方針。而這樣的教學過程便是拓展性教學，應用到小學階段的英語學科教學當中也有著更為重要的意義。

二、小學英語學科拓展性教學的策略

（一）講解新知識中進行拓展教學

1.深入研究小學英語教學內容。在當前時期，為了更為有效的開展小學英語教學活動，為學生學習水平的提升帶來更多的幫助與支持，在實際的小學英語教學當中便需要教師進行深入的鉆研，通過對小學英語教學內容進行有效的研究來進一步展開拓展性的教學活動。例如，在教師教學到“What does he do？”這一課時，該單元的主要內容便是圍繞著職業來展開的，所運用的句型也都是“What does he do？”、“She is...”，因此，本單元的主題便已表明了本單元的主題，教師便可以結合于本單元的標題來展開相關的教學內容。

2.充分了解學生的學習情況。小學英語拓展性教學的有效開展也離不開教師對于學生學習情況的理解程度，因此，在展開英語教學活動之前便需要教師對學生的實際情況來進行仔細的觀察，通過對學生從學習心理、學術背景等多個方面進行分析來展開教學活動的設計。首先，教師要結合于實際的教學內容進行設計，通過教學的對象來構建教學目標，再結合于所掌握的學生情況來設計教學方案。其次，針對于已經制定的教學方案來設計具體的教學環節，通過構建出小策略來展開實際的英語教學活動，促使學生深入了解到情感背后的相關知識，更為有效的促進學生在學習的過程當中投入情感。

（二）在練習知識當中進行拓展教學

1.在課后練習當中凸顯層次性。拓展性教學不僅是要在課堂教學當中，更應該合理的融入到學生的課后練習當中，并且進一步的凸顯出課后練習的層次性，以便于引導各層次的學生都能在教學當中獲取到有效的學習效果。因此，在課后練習當中教師所要選擇的練習題都應該是學生所能接觸到的生活元素，并且結合于學生已經掌握的實際知識來進行設計，以便于起到鞏固學生知識記憶的效果。而在此過程當中，教師更要通過合理課后練習的設計來幫助學生提高其解決問題的能力，使得學生以生活的視角來解答英語知識、以英語的角度來對待生活。例如，在教師教學到“When is Easter？”這一課時，教師便可以引導學生在課后練習當中學會運用各種不同的句型來進行提問，如When is Easter？等，從而進一步發揮出拓展性教學的有效性。

2.有效展開跟蹤練習。在課后練習當中，對于拓展性教學模式的有效構建也離不開對練習情況的跟蹤活動。因此，教師便要有效的展開跟蹤練習活動，通過鞏固學生的訓練效果來保證課后練習的有效性。例如，在學習到關于服裝類的詞匯后，教師便可以引導學生結合知識來談談班級當中學生的服裝特征。如，She’s wearing a pink blouse and a pair of purple shoes.而其他學生便要根據該名同學所形容的特征來進行猜測，也可以適當的增加猜測難度，從而進一步增強課后練習的實效性。而學生在這樣的課后練習過程當中則可以更加深入的掌握英語知識，從而在完成課后練習作業的同時也能進一步鞏固已經掌握的英語知識，最終實現較為理想的學習效果。

三、結語

綜上所述，在小學階段的英語學科教學當中，運用拓展性的教學方法來展開教學活動有著非常重要的意義。對此，還需教師巧妙的結合好拓展性教學方法的實際特點，并且通過鞏固英語拓展性教學的各個環節，來進一步引導學生對英語知識產生學習興趣，使學生的學習水平和英語素養都能得到相應的提升。

參考文獻

[1]戚穎.小學英語課堂教學的拓展與延伸[J].小學教學設計，2008（24）.

[2]毛燕萍.新課程背景下小學英語課堂鞏固拓展教學的有效性研究[J].學習月刊，2010（6）.