小學語文教學中學生語言表達能力的培養策略

唐英愛

摘? 要：在新課改的時代背景下，現代小學教育越來越重視學生語言表達能力的培養。但是在農村地區，由于農村環境和教育條件的限制，極大影響了學生的語言表達能力的發展，致使在農村小學語文教學中，普遍存學生不敢表達和語言表達能力差的問題。因此，教師在小學語文教學中，要積極尋找策略方法，來加強對小學生語言表達能力的培養。本文主要就對小學語文教學中學生語言表達能力的培養策略進行詳細研究探討。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;語言表達能力;培養策略

小學是學生成長發展的關鍵時期，在小學語文教學中，教師不僅要重視學生知識水平的提高，還要注重學生語言表達能力的培養。具體來說，在小學階段，語言表達既包括對學生口語能力的培養，也包括對學生書面語運用的培養，都要求學生在表達時能夠做到用詞準確、語意清晰，語句連貫、得體規范等表達要求。但是，在目前小學教育中，卻還存在著學生詞不達意、遣詞造句能力差、語言不規范等問題。因此，教師要及時調整教學方式和教學策略，做好學生的語言表達工作，加強對學生語言表達能力的培養和鍛煉，以便為學生今后的成長發展奠基好的表達基礎。

1根據學生的興趣特點，激發學生表達的欲望

在小學語文教學中，教師想要提高學生語言表達能力，就需要在教學過程中激發起學生語言表達的欲望，使學生想表達、敢表達。具體來說，教師要針對小學階段學生的心理特點和興趣愛好，來有效的進行語言表達能力的培養工作。一是，找尋學生感興趣的話題進行表達能力的培養;二是，樹立學生表達習慣，鍛煉學生表達能力。

1.1找尋學生感興趣的話題進行表達能力的培養

在小學語文教學中，教師可以尋找學生感興趣的話題來激發起學生語言表達的欲望。第一，我們的表達對象通常來源于生活，因此，要培養學生的表達能力，首先就得讓學生學會觀察生活，思考生活，這樣學生才能從生活中的點滴中積累表達的素材，在表達時也才有內容可說。第二，尋找學生感興趣的教育題材來進行語文教學的導入，先將學生的注意力吸引到課堂中來，然后使學生在好奇心的驅使下進行語言表達能力的訓練和學習。

1.2樹立學生表達習慣，鍛煉學生表達能力

在小學語文教學時，教師可以有意識的培養學生語言表達的習慣，鍛煉學生表達的勇氣和能力。如在教學開始時前，給予學生三到五分鐘的時間，讓學生上臺進行語言表達訓練，可以是演講一個小故事或進行詩歌的朗誦。同時，為了讓班上每位同學都有表達的機會，可以按照班上的座位順序或花名冊順序來進行課前演講活動。可以說，這種小的演講形式，既鍛煉了學生的語言表達能力，也在潛移默化中樹立了學生語言表達的習慣。長期以往，學生就可以在鍛煉中逐漸提高自己語言表達的信心，提高自己語言表達的能力。

2優化語文課堂教學形式，鍛煉學生的語言表達能力

在小學語文教學中，教師應該把握住課堂教學的每個機會，加大對于學生的語言表達的鍛煉，使學生在語文學習中潛移默化的培養語言表達能力。第一，教師可以創設好的語言表達情景，鍛煉學生的語言表達;第二，教師可以運用多樣的形式，增加學生的思想和表達。

2.1創設好的語言教學情景

要培養學生的語言表達能力，首先就得讓學生處于好的語言表達情景當中。這就要教師做到以需要教師將生活實際與課本知識內容結合起來，讓學生通過生活中經歷過會看到過的事情，來理解課本知識，鍛煉表達能力。如教師在教學《玩具柜臺前的孩子》這一課時，教師就可以讓學生通過自己購買物品的經歷，兩人一組角色扮演，演繹在這種情景下應該有的表達和語言。總的來說，通過演繹的方式能夠很好鍛煉學生的語言表達，并加深學生對課文的理解。

2.2運用多樣的形式

教師還可以運用多種教學形式對學生進行語言表達能力的培養。首先教師可以運用圖片。轉述句意的方式加強學生的語言表達;其次，教師在鍛煉學生表達的時候，要注重與學生之間的交流;最后，教師要適當的給予學生鼓勵，當學生能夠很好的表達時，要積極的給予學生肯定與鼓勵。增加學生語言表達的信心，當學生表達不好時，也要幫助學生找到問題所在，并鼓勵其改正。如教師在教學《坐井觀天》這一篇課文時，就可以先播放沒有青蛙和小鳥對話的視頻，然后讓學生自己進行想象，試著來表達出二者之間可能的對話。總的來說，這樣不僅鍛煉了學生的想象能力，也可以激發起學生的表達欲望。

3開展書面語言表達訓練，完善學生語言表達能力

為了培養學生的語言表達能力，教師還要對學生的書面表達進行培養。這就要教師在教學時做到以下兩點：第一，培養學生課堂記錄，摘抄好詞好句的習慣：第二，教師要幫助學生養成寫日記的習慣。

3.1學會優美詞句的摘抄和積累

教師在對學生進行書面語言表達培養時，要讓學生學會摘抄和積累日常閱讀文章中的優美詞句。這樣學生在進行語言表達時，就有內容可以借鑒利用。總的來說，這種方式，不僅可以使表達的內容更有文化內涵，還可以增加學生在表達時的信心，使學生在日積月累中提高語言表達能力。

3.2學會記錄日記

教師要全面提高學生的語言表達能力，除了要培養學生說的能力之外，還要加強寫作能力的培養。教師在教學時不要嚴格要求學生有非常優美的語句表達，主要是看學生能否把一件事件闡釋的非常清楚，語言上是否流暢，然后根據學生的日記給予一些建議。這樣日積月累，學生養成寫日記的習慣后，其邏輯思維能力和語言表達能力會有很大提高。

4結束語

在小學語文教學中，學生語言表達能力的培養是一個長期的過程，因此，教師需要在日常教學中做好對學生語言表達教學的輔導，使學生在潛移默化中不斷提高自身的語言表達能力。

參考文獻

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