小學數學教育與信息技術的整合問題探討

鄭艷菊

摘? 要：隨著科技社會的日新月異，信息技術也被廣泛運用到社會生活中的方方面面中去，當然也包括小學數學教育方面。信息技術可以成為教師的有力工具，提高教師教書育人的效率和增加實踐科研的成果，為創新我國小學數學教育提供新的前進方向和發展思路。本文將以小學數學教育和信息技術的整合為主題，共同探討我國小學數學教育與信息技術整合的發展過程中出現的問題點和促進策略。

關鍵詞：小學數學教育;信息技術;整合;策略

將信息技術整合到小學數學教育當中去，已經是現在素質教育的核心要求和發展前景。因為傳統的小學數學教育強調以教師為主體，以學生為客體，所以難以有效地調動學生主動接觸和學習數學的興趣和意欲，而在小學數學中整合加入信息技術，可以為學生提供自主學習數學的平臺，學生可以利用信息技術平臺接觸到除教師和課本之外更豐富多樣的數學學習資源，還可以用于課前預習、課堂學習和課后溫習等多種學習場景，同時可以為學生架構起完整生動的數學知識框架，非常具有探討和研究意義。

1整合小學數學教育和信息技術的發展過程中的問題

1.1師生教學和情感溝通缺失

在小學數學教育過程中，經常會出現數學教師嚴厲嚴格，對學生數學成績和水平要求高，學生對數學教師印象不好，畏懼與數學教師接觸的情況。雖然小學數學教師采取嚴厲……