初中體育課程中滲透德育教育的優(yōu)勢及有效策略

李麗梅

摘? 要：隨著時代的飛速發(fā)展，如今德育可謂是受到了社會各界空前的關(guān)注，在初中體育課程的教學(xué)中學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)不僅可以促進(jìn)自身的身體素質(zhì)，還能提高學(xué)生的價值觀念，因此，應(yīng)該將德育教育滲透到初中體育課程中，通過貫徹德育教學(xué)工作、探究體育教學(xué)的共同點以及提升學(xué)生的意志力，進(jìn)而促進(jìn)德育教育的發(fā)展。本文淺析現(xiàn)階段德育教育中出現(xiàn)的問題，然后試論在初中體育課程中滲透德育教育的優(yōu)勢及有效策略。

關(guān)鍵詞：初中體育課程;德育教育;有效策略

隨著初中體育課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，要求通過體育課程的學(xué)習(xí)要提升學(xué)生的身體素質(zhì)、心理健康以及適應(yīng)社會的能力。對于學(xué)生來說優(yōu)秀的個人品格是學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)，但是現(xiàn)階段國內(nèi)的一部分學(xué)生存在很嚴(yán)重的德育問題。初中體育課程不同于其他的初中課程，將學(xué)生的德育教育工作滲透到體育課程中有著極大的優(yōu)勢，因此，要對在初中體育課程中開展德育教育教學(xué)工作進(jìn)行深入的探討。

一、現(xiàn)階段學(xué)生德育教育方面出現(xiàn)的問題

目前在我國現(xiàn)在的一些初中校園中，存在一部分學(xué)生無視師長、領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的規(guī)章制度，我行我素;在校園內(nèi)不注重實用文明用語，彼此之間說臟話，教唆其他的同學(xué)一起打架斗毆;有些學(xué)生不光不約束自己，反而在班級內(nèi)部動員、慫恿他人;還有一些在學(xué)生對自己特別不自信，生活迷茫，沒有奮斗的目標(biāo)和前進(jìn)的動力。由于一部分學(xué)生學(xué)習(xí)水平低、基礎(chǔ)差，導(dǎo)致了在進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)時難度大、學(xué)習(xí)吃力，經(jīng)常受到來自家長和其他同學(xué)的嘲笑，久而久之在他們心里產(chǎn)生了一種自卑感，也給德育教育工作造成了很大麻煩，從而影響學(xué)校在德育教育工作的開展。

二、初中體育課程中滲透德育教育的優(yōu)勢

（一）體育老師的身體素質(zhì)高

作為初中體育課程的老師有著優(yōu)于其他學(xué)科的老師的身體素質(zhì)，由于他們常年致力于初中的體育教學(xué)活動中有著過硬的身體素質(zhì)和優(yōu)秀的精神面貌，作為初中階段的學(xué)生開始有個人的審美觀點，并已經(jīng)開始意識到身體素質(zhì)和精神面貌對于一個人來說有多么的重要，這就讓大多數(shù)學(xué)生開始對初中的體育教學(xué)充滿興趣。

在教師層面由于經(jīng)常從事體育競技運動，他們在個人心理素質(zhì)和行為道德方面都滿足開展德育教育的要求，因此德育教育能夠在初中體育課程中更好的開展。

（二）全方位系統(tǒng)教學(xué)

體育課程的學(xué)習(xí)不單單是提高自身的身體素質(zhì)，還要有過硬的理論知識來讓理論與實踐相互結(jié)合。對于一些突發(fā)性的因素例如刮風(fēng)、暴雨、等這類惡劣的天氣，老師也要在室內(nèi)進(jìn)行初中體育課程的學(xué)習(xí)。通過講解體育活動過程中的一些動作的基本要領(lǐng)、出現(xiàn)緊急情況應(yīng)該怎樣救助以及在運動前后應(yīng)該怎么去補充營養(yǎng)來讓學(xué)生對體育活動有一個更加詳細(xì)全面的了解。

三、初中體育課程中滲透德育教育的有效方案

（一）在體育課程中貫徹德育教學(xué)工作

體育老師要在教學(xué)的過程中大力給學(xué)生貫徹德育教學(xué)思想，在體育的教學(xué)過程中養(yǎng)成和諧積極的德育學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能更好的開展德育教育工作。在課上老師可以給學(xué)生介紹一些著名的體育運動員，通過講述他們的一些名人傳記和在賽場上勵志的故事，從而培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏堅持不懈的體育精神;還可以讓學(xué)生進(jìn)行體育運動，讓學(xué)生在運動中去提升自身的韌性和承受力。將體育的課堂理論與實際體育運動相結(jié)合，磨練學(xué)生的意識、加強學(xué)生的思想道德觀念，從而更好的貫徹德育教學(xué)工作。

（二）探究初中體育課程與德育教育的相同點

為了更好地開展德育教育在初中體育課程中的教學(xué)，老師應(yīng)該對德育教育和體育課程都進(jìn)行深度的解讀，去發(fā)現(xiàn)他們中的相同點，進(jìn)而利用相同點開展教學(xué)活動。例如，在學(xué)生之間開展足球比賽，讓學(xué)生通過足球比賽來提升團隊合作的能力;進(jìn)行1500米跑，在訓(xùn)練的過程中培養(yǎng)學(xué)生拼搏到底、堅持不懈的精神;在體育運動的教學(xué)過程中讓學(xué)生認(rèn)識到即使是沒有取得好成績也要擺正心態(tài)，證實自身存在的不足，這樣才能更好的適應(yīng)日后的學(xué)習(xí)和生活。

（三）通過體育課程中提升學(xué)生意志力

在初中體育的教學(xué)過程中老師要在增強學(xué)生身體素質(zhì)的同時還能增強學(xué)生意志力，因為現(xiàn)階段在初中體育的教學(xué)過程中絕大多數(shù)的體育項目都是在戶外進(jìn)行，有些時候難免會產(chǎn)生磕碰，因此，老師要在課上多鼓勵學(xué)生，當(dāng)摔倒時也要做到不畏疼痛，堅持完成。當(dāng)進(jìn)行長跑項目的學(xué)習(xí)時，班級有一少部分身體素質(zhì)較差的學(xué)生反映對于自己來說長跑有難度，所以老師要在長跑之前對學(xué)生進(jìn)行心理層面的輔導(dǎo)，并給予鼓勵，減少他們心理層面的負(fù)擔(dān)，在進(jìn)行長跑時老師要給經(jīng)過身邊的每一名學(xué)生加油打氣，當(dāng)有的學(xué)生出現(xiàn)意志力下降，想要放棄時，老師應(yīng)該讓那些身體素質(zhì)好的學(xué)生放慢速度去那些學(xué)生身邊陪著他們一起跑，這樣通過體育長跑教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生堅持到底，不輕言放棄的意志力。

四、結(jié)束語

對于學(xué)生來說德育教育的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，學(xué)生的心理建設(shè)很薄弱，很容易被社會的不良風(fēng)氣染上形形色色的顏色，所以學(xué)校要加強在校德育教育工作的開展，將德育教育的教學(xué)工作滲透到初中體育教學(xué)中去，體育老師也應(yīng)該提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生做好榜樣，在體育教學(xué)過程中積極開展德育教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的個人修養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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