充分發(fā)揮實驗在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的作用

歐陽群昌 曾小云

摘 要：隨著社會的發(fā)展，教育問題越發(fā)的受到大眾的關(guān)注，尤其是在高中這個重要的階段，可以說決定著學(xué)生一生的前途，化學(xué)作為理科中的其中一門課程，也是一門自然學(xué)科，一直是部分學(xué)生口中的難點。因此，好的教學(xué)方式才是改變學(xué)生這種想法的關(guān)鍵，而實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要基礎(chǔ)，教師也經(jīng)常說，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，可見其重要性。本文則是就充分發(fā)揮實驗在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的作用為議題展開論述。

關(guān)鍵詞：實驗;高中化學(xué);作用

一、高中化學(xué)實驗的重要性分析

利用化學(xué)實驗進(jìn)行化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，是探究式教學(xué)的一種，這種教學(xué)方式站在學(xué)生的角度來講，通過做一些化學(xué)實驗可以提高其自主學(xué)習(xí)的能力，而且在實驗的過程中他們會不斷地發(fā)現(xiàn)問題，并通過自己的親身實踐來解決這些問題，從而提升他們的化學(xué)自信心，對于一些看起來較為抽象的化學(xué)定義及化學(xué)公式會有更加具象的理解。利用化學(xué)實驗，可以不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘出他們的潛力，使他們的思維有所創(chuàng)新，思路也會更加廣，想問題不要再片面化，在整個的探究過程里，會慢慢形成一套適合自己的化學(xué)學(xué)習(xí)方式，另一方面，站在教師的角度來講，通過實驗，可以拉近師生間的距離，增進(jìn)彼此的感情，課堂氣氛也會變得更加活躍，課堂效率會有所提高，繼而提升整體的教學(xué)質(zhì)量和水平。

二、實驗在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的作用

（一）化學(xué)實驗可以幫助學(xué)生培養(yǎng)探究意識

化學(xué)是一門極具邏輯性思維的自然學(xué)科，這也是部分學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)起來感到困難的一個重要原因之一，基于此，在課堂上，教師才會通過一些實驗來幫助學(xué)生理解書本上的知識，這樣做的目的首先就是想通過實驗把知識變得更加容易記憶和理解，來加深學(xué)生對知識的深入了解，并借此將知識滲透到學(xué)生的大腦中，其次可以透過實驗來鍛煉學(xué)生自主思考的能力[1]，在整個實驗的過程中，讓學(xué)生學(xué)會主動去學(xué)習(xí)觀察，并試著提出問題，最好還能解決問題，這是教師利用實驗教學(xué)的一個主要目的。為了使得實驗過程可以更加順利，一般上課前教師都會把一些相關(guān)的實驗物品準(zhǔn)備齊全，而且會讓學(xué)生做好一個提前預(yù)習(xí)的工作，掌握好基礎(chǔ)的化學(xué)理論，并且對實驗過程有個大致的了解，這樣在課堂上，才能盡量避免出現(xiàn)一些不必要的實驗差錯，在進(jìn)行實驗的過程里，學(xué)生才是實驗的主體，教師只是起到一定的主導(dǎo)作用，在學(xué)生遇到困難時，及時的為其做指導(dǎo)，這樣才可以培養(yǎng)出學(xué)生的探究意識以及自主探究能力。

（二）化學(xué)實驗可以培養(yǎng)學(xué)生的非智力品質(zhì)

在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，不僅要求學(xué)生掌握課本上的基礎(chǔ)化學(xué)知識，還要求學(xué)生能夠通過實驗把理論知識和動手實踐能力進(jìn)行有效的結(jié)合，在二者完美的統(tǒng)一下，培養(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃急婺芰Γ诖嘶A(chǔ)上，還要求教師不斷的挖掘出學(xué)生的其它綜合能力，繼而使學(xué)生可以全方面的發(fā)展和進(jìn)步，實驗的過程中，學(xué)生不僅可以通過實踐鍛煉發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，還可以把自己已掌握的理論知識投入到實際應(yīng)用中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有不同程度的提高，從而進(jìn)一步激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情[2]，在之后的學(xué)習(xí)過程中，才能夠保持源源不斷的興趣，以至于在其它課程的學(xué)習(xí)中也能夠用更加以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來對待。

（三）化學(xué)實驗可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

為了可以把化學(xué)實驗的作用發(fā)揮到最大化，教師一定要幫助學(xué)生提高實驗的參與度，這樣才能發(fā)揮出實質(zhì)的效果。要知道，化學(xué)實驗不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的探究意識及自主探究能力，還能夠提升他們的創(chuàng)新能力及意識，這就要求教師能夠打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課上成為實驗的主體，對于一些相對特殊的化學(xué)現(xiàn)象做研究，并且能夠制定出實驗的目標(biāo)，然后結(jié)合課程目標(biāo)，開始深入的探究，這樣一來，學(xué)生就會全身心的投入其中，在此過程中，教師要進(jìn)行適時的指導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間變得更廣，自由度也更大，因此一定會激發(fā)出他們的創(chuàng)新意識，透過實驗再加以融入，從而鍛煉其創(chuàng)新能力。

（四）化學(xué)實驗可以提高學(xué)生的觀察能力

眾所周知，在學(xué)生進(jìn)行實驗前，教師要先進(jìn)行演示實驗，這樣不僅教會學(xué)生實驗的技巧，還可以提升他們的觀察力。教師在新課進(jìn)行前，要對教材有個充分的理解，對于實驗內(nèi)容也要提前熟悉[3]，這樣才能確保在課上演示實驗時能夠順利進(jìn)行，實驗的過程中，教師一定會讓學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的觀察，并對一些實驗現(xiàn)象做好記錄，從而提出問題讓學(xué)生思考，所以學(xué)生一定要認(rèn)真觀察實驗，不能有看熱鬧的心態(tài)，只有這樣，學(xué)生在此過程中，才能夠鍛煉自身的觀察力，能做到對一些細(xì)微的現(xiàn)象也能夠察覺出來，周而復(fù)始，學(xué)生的觀察力自然會有不同程度的提升，其實驗態(tài)度也會變得更加嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍。

三、總結(jié)

總而言之，化學(xué)實驗不僅可以提升學(xué)生的實踐能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的探究意識及能力，對于提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)新能力都有極大的幫助，所以，教師一定要善用這種探究式教學(xué)模式，來提升學(xué)生的化學(xué)能力，繼而提升其課堂質(zhì)量及水平，讓化學(xué)不再是學(xué)生心中的難點，而是一門極受學(xué)生歡迎的課程。

參考文獻(xiàn)

[1]李素霞.新課程理念下高中化學(xué)實驗教學(xué)的模式構(gòu)建及其優(yōu)化[D].西北民族大學(xué)，2011.

[2]魏振國.化學(xué)實驗教學(xué)研究[D].西北師范大學(xué)，2007.

[3]盧盛宇.充分發(fā)揮實驗在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的作用[J].亞太教育，2016，03：51.