初中語文課堂中小組合作學習的有效開展途徑探究

趙映

摘? 要：為了促進經濟的全方面和諧發展，達到共同富裕，我國提出了“先富帶動后富”的理念，以達到最終經濟實力的整體提升。而在教育方面，我們發現一個人“悶著學”、“閉門造車”等都是行不通的，因為隨著課程的深入，難度加大，一個人無法徹底理解很多難點，而小組合作可以互相答疑，互相學習。這種學習方法得以讓小組中的每個成員都發揮相應的作用，查漏補缺，互監互督，最終達到整體學習水平的提升，那如何在課堂中完美開展這種小組合作是個大問題，本文據此展開了相關的分析。

關鍵詞：初中語文;小組合作;開展途徑

我們需要遵循一條很重要的原則是“多看、多問、多學”，所以這些都得建立在有小組可以學習的情況下，畢竟當局者迷，很多時候自己無法看出自己的弱點在哪里，而小組學習可以充分探究自己的優缺點，解決疑難。這種合作、探究的學習方式，可以讓學生全方面提高自己的水平，讓團隊擁有凝聚力，增強學生的責任感，促進學生無論是在學識還是社交方面都有這跨越性的進步。而初中語文難度較大，很多生澀疑難的問題必須得讓學生去合作解決，這種小組學習的方式也會促進語文課堂教學效率的提升。

1合理分組，提升效率

既然我們提到了分組學習，那么對于每組的成員肯定要進行理性分配，很多老師就是圖方便，隨機分組，那么就很容易造成一組成員成績都不好，那么他們便會一起玩，那么分組學習也背離了我們成立的初衷，會讓那些貪玩的學生還有了組織，這是不利于學習的。……